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受高职生学业基础水平、教学计划安排和就业方式的制约,高职数学不能成为严格意义上的数学科学,高职数学老师必须在传授基本知识技能的基础上注重人文素养的培育,其中德育教育是很重要的一环,本文从高职教育育人观、数学文化渗透、辩证思维培养三方面对数学课堂中如何贯穿德育教育进行了阐述,以期达到教书育人的良好效果.