【摘 要】
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信息技术学科因其技术属性强,在实际教学中老师经常会采用以操作为主的教学模式。信息技术是高中阶段一门必修课程,与其他公共学科有着同样严格的课程体系,更具有自身特有的
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信息技术学科因其技术属性强,在实际教学中老师经常会采用以操作为主的教学模式。信息技术是高中阶段一门必修课程,与其他公共学科有着同样严格的课程体系,更具有自身特有的价值。落实学科核心素养,连接素养与教学,实现结构化设计,为学科教学指明最高目标和学科"家园"所在。学科核心素养的进一步明确,证实了信息技术学科的育人价值,改变学科"技术属性过强"的现状,提升学科的科学性与思想性,推进"有思想的信息技术教学"。课堂是学科核心素养落实的主阵地。学科核心素养的达成,也是长期课堂教学累积的结果。
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