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行动研究法是一种非常适合教师进行教育研究的方法和途径，教师即研究者的特点有助于及时有效的反思、修改教育情境，使教学计划和实践成果在行动中得以充分发挥，提高教学的有效性，本文以轻度智障班级音乐教学为实例来说明行动研究法在教育实践中的运用。
轻度智障音乐课堂教学有效性的行动研究
【摘 要】
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行动研究法是一种非常适合教师进行教育研究的方法和途径，教师即研究者的特点有助于及时有效的反思、修改教育情境，使教学计划和实践成果在行动中得以充分发挥，提高教学的有效性
【机 构】
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广东省肇庆市高要区中等职业学校 526040
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年20期
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