高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文考试中获得高分，作文不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求，具体而言就是要达到四项要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。笔者认为，结合部分高考作文题目来看，还应指导学生在丰富人文精神、积淀文化底蕴等方面多下功夫，从而有效提升高考作文。
　　一、回归传统经典，积淀文化底蕴
　　例1：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。
　　曾经有人这样理解这句诗：1.这是歌颂春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。
　　例2：阅读下面的文字，按要求作文。
　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。
　　请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
　　以上作文题目，均从传统经典出发，从日常、凡俗的生活出发，发觉美好的情怀，陶冶高尚的情操，提升人格，砥砺心灵。
　　泱泱中华，五千年文明。漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴。楚辞汉赋，唐诗宋词，明清小说、元曲京剧、书法绘画……是历代华夏儿女用智慧凝成的结晶，用哲学谱绘的乐曲。这些宝贵的文化遗产，字字珠玑，内涵深邃，其意韵之美、智慧之美千古流传。在快餐文化盛行的今天，应当让学生们重温国学经典，感悟华夏文脉，品味中华思想浩瀚深邃的丰富内涵，感受中华文化奔腾不息的宏伟气势，使他们拥有更高远的见识、深邃的思想、广博的胸怀。
　　《高中语文新课程标准》要求：根据自己的目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感；养成对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯，发展思维品质，增强思维的深刻性和批判性；乐于进行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高；通过阅读和思考，吸收中外古今优秀文化的营养，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。
　　二、通过美文积累，丰富人文素养
　　例3：结合自己的经历，以“诗意的生活”为题，写一篇不少于800字的作文。
　　题材要求：记叙文或者议论文。
　　例4：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
　　——列夫·托尔斯泰
　　请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
　　要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
　　例6：以《旧书》为题，写一篇作文，题材不限，主题不限，体裁不限，800字以上。
　　以上作文题目，以极具文化底蕴的词句为媒介，透视文化课题，观照生活经纬，让学生在诗意和思想的天空中驰骋思绪。
　　刘勰说过：“登山则情满于山，观海则意于海。”自然界的一切景物，都打上作者感情的烙印，从而达到“物我交融”的境界。学生要做到博览群书，用敏锐的眼光去发现品味生活的内涵与真谛。经典美文体现出名家的风采，融文采、哲理、美学、情感于一体，这对学生的写作与陶冶情操大有裨益。学生读背多了，积累多了，自然满腹经纶，才华横溢，写文章信手拈来，欲罢不能。教师也应引导学生对生命现象和规律进行思考感悟，并进行写作的训练，感受并借鉴各种积极的人生态度，加强生命体验，丰富学生的人文素养。
　　《高中语文新课程标准》要求：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界；通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。
　　我们在备考中，应全方位引导学生，只有这样学生才能从整体上提高作文写作水平，从容应对考试。
　　胡晓兰，牛红莲，教师，现居湖北当阳。