【摘 要】
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据近几年新闻报道,小学生存在诸多不良行为引起各界人士的重点关注。家庭是儿童接受教育的第一场所,对其全面发展有重要的奠基作用。文章结合阿德勒个体心理学进行案例反思,认为“家长未及时纠正问题行为、缺乏合作的家庭环境、错误地追求优越感”是小学生出现不良行为的家庭因素。因此需要给儿童营造一个和谐民主的家庭环境,得做好儿童的榜样,及时纠正问题行为,稳定家庭结构、构建合作的家庭环境,最后身体力行引导儿童追求自我发展,保护孩子的天性自由。
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据近几年新闻报道,小学生存在诸多不良行为引起各界人士的重点关注。家庭是儿童接受教育的第一场所,对其全面发展有重要的奠基作用。文章结合阿德勒个体心理学进行案例反思,认为“家长未及时纠正问题行为、缺乏合作的家庭环境、错误地追求优越感”是小学生出现不良行为的家庭因素。因此需要给儿童营造一个和谐民主的家庭环境,得做好儿童的榜样,及时纠正问题行为,稳定家庭结构、构建合作的家庭环境,最后身体力行引导儿童追求自我发展,保护孩子的天性自由。
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