【摘 要】
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目的:编制青海高校少数民族预科生汉语水平问卷并检验信度、效度,为扩大高校少数民族预科生汉语水平研究及应用范围,寻求提高汉语教学质量的路径提供了有效的测量工具。方法:
【基金项目】
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2015年国家社科基金项目“中国藏区教育发展与社会稳定问题研究”(项目编号:15XMZ024)的阶段性成果
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目的:编制青海高校少数民族预科生汉语水平问卷并检验信度、效度,为扩大高校少数民族预科生汉语水平研究及应用范围,寻求提高汉语教学质量的路径提供了有效的测量工具。方法:问卷初始条目采用文献和访谈进行搜集。为保证本问卷能够有良好的信效度,特对青海高校的352名预科大学生进行了问卷调查,采用随机抽样和分层抽样的方式进行本次问卷调查。结果:最终问卷由25个条目组成,分为五个纬度,分别是"汉语学习行为""汉语个人评价""汉语语言环境""汉语学习态度""汉语教师影响",研究结果呈现出良好的三维度模型拟合指标,表明本问卷具有良好的信度和效度。结论:通过研究发现,本问卷具有良好的信效度,并且符合青海民族地区的具体情况,可以展开调查研究,可作为评估青海高校少数民族预科生的汉语水平的工具,对其他民族地区高校少数民族预科生的汉语教育的理论与实践有一定的启发意义。
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