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摘要：在我们学习生涯中，预习是十分重要的一个环节，特别是在高中数学学习中，由于课程难度大，课程数量多，这就要求我们需要投入更多的时间进行预习，通过预习不仅能对课堂学习知识有所了解，同时还能培养我们学生的自律性，这对于我们学生行为的规范有极大帮助。对此，下面就预习在高中数学学习中的重要作用进行全面分析。
关键词：预习；高中数学；作用
前言
在高中数学学习过程中，我们可以利用课前预习对课本知识进行提前掌握，同时能根据预习中不懂的知识，进行相关资料查询，无形中开阔了我们的学习视野。此外，我们在完成了预习任务后，在课堂上听老师讲解时，效果更加明显，通过预习一方面提高了我们的学习效率，另一方面也促进了我们自身自学能力、独立思考能力的提高。
1.预习在高中数学学习中的作用
1.1加深对知识的理解
在高中数学学习中，预习发挥着十分重要的作用，通过预习，我们可以对数学知识提前进行了解，并产生独特的感受，在课堂学习中，我们可以对比自己预习时的思路与老师讲题时的思路，从而全面了解自身的预习效果。同时预习可以让我们对高中数学知识形成独特的理解，可以更好的将这些知识转变成认知，有助于我们对这些知识的掌握。此外，在预习中，当我们的想法与老师的讲解存在差异时，我们能针对具体的问题与教师进行探究讨论，促使我们在探究中发现自身的不足，加深我们对知识的理解。
1.2提高自学能力
对我们高中生来说，预习本身就是一个自学的机会，预习的好坏与我们自身的自觉性有很大关联。虽然在课堂上老师会布置相应的预习任务，但是有很多同学都没有认真的完成，对我们来说，预习的知识都是我们之前没有学习过的，对这些新东西进行预习，其实就是自我学习的一个过程。我们高中生之前的学习都是由老师督促着进行，但是在升入大学后，很少有老师督促我们学习，这时就需要我们自学，而预习对我们自學能力的提升有十分明显的作用。例如我们在学习高中函数的相关知识时，这部分内容与方程有一定的关联，但是函数分类、特点、图像特点、函数定义等知识，需要我们自己通过努力才能掌握，这时我们就可以先对其进行预习，可利用自学的知识听老师讲解，这样我们就能发现自学中的不足，并加以改善，不仅帮助我们深入的理解了函数的知识，同时也促进了我们自学能力的提高。
1.3提高听课效率
在高中数学学习中，预习是我们掌握知识的第一步，在预习中，我们第一次和将要学到的知识见面，我们对新知识的理解、问题都是建立在预习的基础上，我们可以在预习中对将要学习的知识形成一种见解，这些见解有可能对，也有可能错，同时我们还会有很多自己不懂留下来的问题。在课堂上老师进行知识讲解时，我们就能验证自己对知识的见解是对还是错，同时还能根据老师的讲解，将遗留下来的问题解决掉。这样不仅极大的缓解了我们课堂学习的压力，提高了课堂听讲效率，我们还可以与老师进行更加深入的沟通，有利于我们数学素养的提高。
1.4开阔知识面
在高中数学学习中，预习还能有效的开阔我们的数学知识面，在学习新知识时，我们有时候无法单纯的依靠课本知识来掌握所有的新知识，这时我们就会参考一些课外资料，辅助我们理解、掌握新知识。以《椭圆的标准方程》一课为例，我们在预习过程中，不仅仅会背诵方程式，还需要对标准方程图像有深入认知，单纯的依靠课本就不行了，我们需要利用课外资料、相关模型来掌握椭圆方程式推导方法。通过这样的预习，一方面提升了我们对高中数学新知识的理解，另一方面也促进了我们创造力的提升，同时还让我们在查阅课外资料中开阔了视野，有助于我们学到更多知识。
2.高中数学学习中的预习方法
2.1勤于思考
在高中数学预习中，我们应该养成良好的思考习惯，我们要根据自身的认知规律，积极动脑思考，主动发现问题，并通过独立思考将新旧知识结合在一起，对问题进行解决。在预习过程中，我们需要对基本的概念、内涵有深入了解，在此基础上，做到一题多解、一举多得，要不满足于现有的思路、结论，勇于从多个角度、方位进行问题思考，利用自己的独特见解进行问题探究，这样才能将问题悟的透彻，才能促进自身概况能力的提高。老师在讲解完课堂知识后，我们应该最好总结工作，对学到的知识进行系统化、条理化、专题化处理，一方面能达到对知识的再次认知，另一方面还有助于我们后续的知识预习。
2.2善做笔记
很多同学认为在预习过程中，不需要做笔记，只需要等老师课堂讲解的知识再做笔记，其实这种想法是错误的。在预习阶段做好笔记，可以让我们系统的了解到自己通过预习学会了哪些知识，对哪些知识不太了解，然后在课堂上根据老师的讲解，对做好的笔记进行补充，这样不仅有助于我们对不了解知识的认识，还能帮助我们发现已经学会了的知识中的不足，这对于我们知识结构的完善十分重要。此外，在预习中，我们还可以将自己的学习心得写下来，通过表达自己在预习中的所思、所想、所做，可以让我们的数学思维得到极大的提升。
2.3纠正错误习惯
在预习过程中，我们还应该注重对自我进行客观的评判，发现自身的不足后，要及时进行改正，特别是一些错误的习惯，更是要注重纠正，这样才能更加科学的进行问题探索。此外，我们还应该注重与其他同学交流预习心得，发现其他同学的优点，弥补自身的不足，从而全面促进自身预习效率的提升。
3.总结
综上所述，预习是我们高中生一种十分有效的学习方法，在高中数学学习过程中，我们必须树立良好的预习意识，合理的安排预习时间，全面提升自身的学习效率，这样才能更好的对知识进行理解，并将其应用在考试、生活中，这对于我们今后的健康发展都有极大的帮助。
参考文献：
[1]谢明茹.浅谈预习在高中数学学习中的作用[J].延边教育学院学报，2015（2）：64-65.
[2]杨宇航.浅谈预习在高中理科数学学习中的作用[J].神州，2017（34）：82-83.
[3]杨梅.浅谈如何在高中数学教学中引导学生预习[J].小作家选刊，2017（12）：51-52.
[4]王芳.浅谈高中数学高效课堂的认识[J].新课程学习：中，2015（2）：115-116.
[5]李书涵.预习在高中数学学习中的作用分析[J].学周刊，2018（2）：115-116.
关键词：预习；高中数学；作用
前言
在高中数学学习过程中，我们可以利用课前预习对课本知识进行提前掌握，同时能根据预习中不懂的知识，进行相关资料查询，无形中开阔了我们的学习视野。此外，我们在完成了预习任务后，在课堂上听老师讲解时，效果更加明显，通过预习一方面提高了我们的学习效率，另一方面也促进了我们自身自学能力、独立思考能力的提高。
1.预习在高中数学学习中的作用
1.1加深对知识的理解
在高中数学学习中，预习发挥着十分重要的作用，通过预习，我们可以对数学知识提前进行了解，并产生独特的感受，在课堂学习中，我们可以对比自己预习时的思路与老师讲题时的思路，从而全面了解自身的预习效果。同时预习可以让我们对高中数学知识形成独特的理解，可以更好的将这些知识转变成认知，有助于我们对这些知识的掌握。此外，在预习中，当我们的想法与老师的讲解存在差异时，我们能针对具体的问题与教师进行探究讨论，促使我们在探究中发现自身的不足，加深我们对知识的理解。
1.2提高自学能力
对我们高中生来说，预习本身就是一个自学的机会，预习的好坏与我们自身的自觉性有很大关联。虽然在课堂上老师会布置相应的预习任务，但是有很多同学都没有认真的完成，对我们来说，预习的知识都是我们之前没有学习过的，对这些新东西进行预习，其实就是自我学习的一个过程。我们高中生之前的学习都是由老师督促着进行，但是在升入大学后，很少有老师督促我们学习，这时就需要我们自学，而预习对我们自學能力的提升有十分明显的作用。例如我们在学习高中函数的相关知识时，这部分内容与方程有一定的关联，但是函数分类、特点、图像特点、函数定义等知识，需要我们自己通过努力才能掌握，这时我们就可以先对其进行预习，可利用自学的知识听老师讲解，这样我们就能发现自学中的不足，并加以改善，不仅帮助我们深入的理解了函数的知识，同时也促进了我们自学能力的提高。
1.3提高听课效率
在高中数学学习中，预习是我们掌握知识的第一步，在预习中，我们第一次和将要学到的知识见面，我们对新知识的理解、问题都是建立在预习的基础上，我们可以在预习中对将要学习的知识形成一种见解，这些见解有可能对，也有可能错，同时我们还会有很多自己不懂留下来的问题。在课堂上老师进行知识讲解时，我们就能验证自己对知识的见解是对还是错，同时还能根据老师的讲解，将遗留下来的问题解决掉。这样不仅极大的缓解了我们课堂学习的压力，提高了课堂听讲效率，我们还可以与老师进行更加深入的沟通，有利于我们数学素养的提高。
1.4开阔知识面
在高中数学学习中，预习还能有效的开阔我们的数学知识面，在学习新知识时，我们有时候无法单纯的依靠课本知识来掌握所有的新知识，这时我们就会参考一些课外资料，辅助我们理解、掌握新知识。以《椭圆的标准方程》一课为例，我们在预习过程中，不仅仅会背诵方程式，还需要对标准方程图像有深入认知，单纯的依靠课本就不行了，我们需要利用课外资料、相关模型来掌握椭圆方程式推导方法。通过这样的预习，一方面提升了我们对高中数学新知识的理解，另一方面也促进了我们创造力的提升，同时还让我们在查阅课外资料中开阔了视野，有助于我们学到更多知识。
2.高中数学学习中的预习方法
2.1勤于思考
在高中数学预习中，我们应该养成良好的思考习惯，我们要根据自身的认知规律，积极动脑思考，主动发现问题，并通过独立思考将新旧知识结合在一起，对问题进行解决。在预习过程中，我们需要对基本的概念、内涵有深入了解，在此基础上，做到一题多解、一举多得，要不满足于现有的思路、结论，勇于从多个角度、方位进行问题思考，利用自己的独特见解进行问题探究，这样才能将问题悟的透彻，才能促进自身概况能力的提高。老师在讲解完课堂知识后，我们应该最好总结工作，对学到的知识进行系统化、条理化、专题化处理，一方面能达到对知识的再次认知，另一方面还有助于我们后续的知识预习。
2.2善做笔记
很多同学认为在预习过程中，不需要做笔记，只需要等老师课堂讲解的知识再做笔记，其实这种想法是错误的。在预习阶段做好笔记，可以让我们系统的了解到自己通过预习学会了哪些知识，对哪些知识不太了解，然后在课堂上根据老师的讲解，对做好的笔记进行补充，这样不仅有助于我们对不了解知识的认识，还能帮助我们发现已经学会了的知识中的不足，这对于我们知识结构的完善十分重要。此外，在预习中，我们还可以将自己的学习心得写下来，通过表达自己在预习中的所思、所想、所做，可以让我们的数学思维得到极大的提升。
2.3纠正错误习惯
在预习过程中，我们还应该注重对自我进行客观的评判，发现自身的不足后，要及时进行改正，特别是一些错误的习惯，更是要注重纠正，这样才能更加科学的进行问题探索。此外，我们还应该注重与其他同学交流预习心得，发现其他同学的优点，弥补自身的不足，从而全面促进自身预习效率的提升。
3.总结
综上所述，预习是我们高中生一种十分有效的学习方法，在高中数学学习过程中，我们必须树立良好的预习意识，合理的安排预习时间，全面提升自身的学习效率，这样才能更好的对知识进行理解，并将其应用在考试、生活中，这对于我们今后的健康发展都有极大的帮助。
参考文献：
[1]谢明茹.浅谈预习在高中数学学习中的作用[J].延边教育学院学报，2015（2）：64-65.
[2]杨宇航.浅谈预习在高中理科数学学习中的作用[J].神州，2017（34）：82-83.
[3]杨梅.浅谈如何在高中数学教学中引导学生预习[J].小作家选刊，2017（12）：51-52.
[4]王芳.浅谈高中数学高效课堂的认识[J].新课程学习：中，2015（2）：115-116.
[5]李书涵.预习在高中数学学习中的作用分析[J].学周刊，2018（2）：115-116.