【摘 要】
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实施双语教育是发展民族教育,提升教学质量的重要举措,现阶段,国家与自治区大力支持双语教育,不仅给予了制度上的保障,还从硬件设施、师资力量上给予支持,提高了双语教学质量,值得肯定、成绩是大方向,但还有一些”拦路虎”,阻碍着双语教学正常进度,如教师水平有限、学生语言转化能力差、容易出现知识单方面灌输等问题,只有解决了问题,扫除了前进路上的障碍,教学工作才能持续、健康地发展.基于此,本文以小学数学三年级课程为例,尝试探究如何做好双语教学工作.
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实施双语教育是发展民族教育,提升教学质量的重要举措,现阶段,国家与自治区大力支持双语教育,不仅给予了制度上的保障,还从硬件设施、师资力量上给予支持,提高了双语教学质量,值得肯定、成绩是大方向,但还有一些”拦路虎”,阻碍着双语教学正常进度,如教师水平有限、学生语言转化能力差、容易出现知识单方面灌输等问题,只有解决了问题,扫除了前进路上的障碍,教学工作才能持续、健康地发展.基于此,本文以小学数学三年级课程为例,尝试探究如何做好双语教学工作.
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