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【命题特点】
2018年高考全国卷共有三套语文试卷，在古诗文板块上高度一致，即文言文阅读均选取人物传记考查，均赋分19分，与上一年持平。分别设题考查断句、古代文化常识、文章分析概括、翻译，前3题为四选一的选择题，翻译为主观题；古诗鉴赏均选择唐宋诗歌，均赋分9分，比上一年减少2分，一道四选一的选择题，一道主观题；名句名篇默写均赋分6分，比上一年增加1分，其中考查高中内容占4分，考查初中内容占2分，诗文兼顾考查。考查详细情况参见下表。
具体而言，今年的全国卷三套题命题呈现以下特点：
一、文言文阅读
1.文言文延续前几年的选材，均考查选自“二十四史”的人物传记，人物均为正面形象，阅读字数在650字左右。命题的出发点也是一致的，均体现了“依据考试说明，向教材范围外拓展”的特点。
2.文言文阅读能力考查题量为4道小题，题型以“客观 主观”为主。涉及文言文翻译的内容，以主观题的形式出现，考查学生识读、理解、分析与鉴赏等能力的试题为客观题型。
3.文言文阅读试题并不仅仅考查学生“读”的能力，而是综合考查考生古汉语知识掌握情况、文言文阅读能力、古代文化常识了解情况、考生的综合思维能力等。
4.古代文化常识的考查，难度有所增加，一改以往靠复习资料便可应对的局面，或需要考生平时有更扎实、丰厚的古文化积淀，或需要考生能根据所选文言文中的具体情况进行判断。
二、古诗鉴赏
1.古诗鉴赏命题，延续前几年的选材，取材唐宋诗歌。但在题目设计上与上年有所变化，由五选二的选择题，变成四选一的选择题，分值也就相应减少了2分。
2.反押题意识明显。从作者情况看，去年一流诗人全部缺席，考生非常熟悉的诗人均没有出现，李白、杜甫、白居易、苏轼、欧阳修、辛弃疾等著名诗人完全退出。而今年三套卷考查的李贺、陆游、王建，除王建之外，其余两人均为大家，命题者之所以在命题上这样变化，避免猜题押题当为重要原因之一。
3.考点分布广泛，考查重点突出。考题涵盖了“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”及“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”。其中，理解诗歌的内容情感、评价作者的观点态度往往是命题者的首选。试题或着眼于具体诗句，或着眼于全篇。
4.命题设问指向明确，适度开放。命题设问不含糊其辞，指向都很明确，要求考生就某一个方面或某一知识点进行作答，避免学生漫无边际作答现象的出现。同时，一些设问又具有一定程度的开放性，为学生的创新解答和多种解答提供了可能，符合新课程改革的精神。
三、名句名篇默寫
名句名篇考查继续以情景式默写作为考查方式，避免给人考查死记硬背内容的感觉。考查侧重高中部分，但初中部分也必然涉及。古文、古诗词兼顾考查，情境的设置也时有出新的情形。比如，今年的考题就和以往有些许变化，以往多考连续的名句，今年这种情况有了改变，考查的是一篇之中并非连续的文句，显得更为灵活，也加大了对同一名篇不同名句的考查范围。
【命题展望】
一、文言文阅读
1.未来几年的文言文考查，将基本延续现有格局。考生需对上几年度的文言文试题进行认真分析，了解题型，明确考查内容。使用全国卷的考生，要将备考重点放在人物传记上。
2.翻译仍将是命题中的常客，考生必须花大力气进行重点训练，尤其要加强对含有通假字、古今异义、特殊句式等句子的翻译训练。
3.古代文化常识有加大难度的趋势，这将给备考者带来不小的麻烦。毕竟，古代文化常识林林总总，五花八门，无论备考者怎样用心整理，都难免有所疏漏。
二、古诗鉴赏
古诗鉴赏，属于高考语文试题中最高层次能力的考查。全国卷的命题目前集中考查唐宋时期的诗歌，但这个格局能坚持多久，一直是广大备考者所关注的，考生在备考时，不妨适当扩大一些范围。毕竟，无论何时代的诗歌，都遵循诗歌的基本规律，本质上没有什么大的变化。这也是命题者可以随时将其他时期的诗歌纳入考查试题中来的重要原因。
三、名句名篇默写
名句名篇默写，是对考生文化底蕴的考查。因此，高考对“名句名篇”的考查，不会轻易弱化。不过，名句名篇考查将会继续秉承“常见”原则，不会故意为难考生。但是，高考也不会轻易回到简单的上下句默写的题型中去，而情境式默写的难度也不容小觑。当然，人们有理由相信，未来的名句名篇考查也会探索新的考查形式，考生应随时留意考试说明中的题型示例，一旦有新题型，就要加以关注。
（编辑：于智博）
2018年高考全国卷共有三套语文试卷，在古诗文板块上高度一致，即文言文阅读均选取人物传记考查，均赋分19分，与上一年持平。分别设题考查断句、古代文化常识、文章分析概括、翻译，前3题为四选一的选择题，翻译为主观题；古诗鉴赏均选择唐宋诗歌，均赋分9分，比上一年减少2分，一道四选一的选择题，一道主观题；名句名篇默写均赋分6分，比上一年增加1分，其中考查高中内容占4分，考查初中内容占2分，诗文兼顾考查。考查详细情况参见下表。
具体而言，今年的全国卷三套题命题呈现以下特点：
一、文言文阅读
1.文言文延续前几年的选材，均考查选自“二十四史”的人物传记，人物均为正面形象，阅读字数在650字左右。命题的出发点也是一致的，均体现了“依据考试说明，向教材范围外拓展”的特点。
2.文言文阅读能力考查题量为4道小题，题型以“客观 主观”为主。涉及文言文翻译的内容，以主观题的形式出现，考查学生识读、理解、分析与鉴赏等能力的试题为客观题型。
3.文言文阅读试题并不仅仅考查学生“读”的能力，而是综合考查考生古汉语知识掌握情况、文言文阅读能力、古代文化常识了解情况、考生的综合思维能力等。
4.古代文化常识的考查，难度有所增加，一改以往靠复习资料便可应对的局面，或需要考生平时有更扎实、丰厚的古文化积淀，或需要考生能根据所选文言文中的具体情况进行判断。
二、古诗鉴赏
1.古诗鉴赏命题，延续前几年的选材，取材唐宋诗歌。但在题目设计上与上年有所变化，由五选二的选择题，变成四选一的选择题，分值也就相应减少了2分。
2.反押题意识明显。从作者情况看，去年一流诗人全部缺席，考生非常熟悉的诗人均没有出现，李白、杜甫、白居易、苏轼、欧阳修、辛弃疾等著名诗人完全退出。而今年三套卷考查的李贺、陆游、王建，除王建之外，其余两人均为大家，命题者之所以在命题上这样变化，避免猜题押题当为重要原因之一。
3.考点分布广泛，考查重点突出。考题涵盖了“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”及“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”。其中，理解诗歌的内容情感、评价作者的观点态度往往是命题者的首选。试题或着眼于具体诗句，或着眼于全篇。
4.命题设问指向明确，适度开放。命题设问不含糊其辞，指向都很明确，要求考生就某一个方面或某一知识点进行作答，避免学生漫无边际作答现象的出现。同时，一些设问又具有一定程度的开放性，为学生的创新解答和多种解答提供了可能，符合新课程改革的精神。
三、名句名篇默寫
名句名篇考查继续以情景式默写作为考查方式，避免给人考查死记硬背内容的感觉。考查侧重高中部分，但初中部分也必然涉及。古文、古诗词兼顾考查，情境的设置也时有出新的情形。比如，今年的考题就和以往有些许变化，以往多考连续的名句，今年这种情况有了改变，考查的是一篇之中并非连续的文句，显得更为灵活，也加大了对同一名篇不同名句的考查范围。
【命题展望】
一、文言文阅读
1.未来几年的文言文考查，将基本延续现有格局。考生需对上几年度的文言文试题进行认真分析，了解题型，明确考查内容。使用全国卷的考生，要将备考重点放在人物传记上。
2.翻译仍将是命题中的常客，考生必须花大力气进行重点训练，尤其要加强对含有通假字、古今异义、特殊句式等句子的翻译训练。
3.古代文化常识有加大难度的趋势，这将给备考者带来不小的麻烦。毕竟，古代文化常识林林总总，五花八门，无论备考者怎样用心整理，都难免有所疏漏。
二、古诗鉴赏
古诗鉴赏，属于高考语文试题中最高层次能力的考查。全国卷的命题目前集中考查唐宋时期的诗歌，但这个格局能坚持多久，一直是广大备考者所关注的，考生在备考时，不妨适当扩大一些范围。毕竟，无论何时代的诗歌，都遵循诗歌的基本规律，本质上没有什么大的变化。这也是命题者可以随时将其他时期的诗歌纳入考查试题中来的重要原因。
三、名句名篇默写
名句名篇默写，是对考生文化底蕴的考查。因此，高考对“名句名篇”的考查，不会轻易弱化。不过，名句名篇考查将会继续秉承“常见”原则，不会故意为难考生。但是，高考也不会轻易回到简单的上下句默写的题型中去，而情境式默写的难度也不容小觑。当然，人们有理由相信，未来的名句名篇考查也会探索新的考查形式，考生应随时留意考试说明中的题型示例，一旦有新题型，就要加以关注。
（编辑：于智博）