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上幼儿园标志着宝宝开始学习独立生活，不同性格的宝宝进入幼儿园有不同的亮相方式。有些宝宝进了幼儿园随遇而安挺快乐，有些宝宝却是道不尽的愁、说不尽的忧。前一种宝宝的家长松一口气轻松地上班去了，后一种家长的心则被宝宝的哭声揪得紧紧的。我们来说说哭宝宝背后的种种原因。
由于宝宝性格不同，家长教养方式不一样，哭宝宝的类型也各不相同
进了幼儿园的愁黛玉
进了幼儿园后我处处陌生，所以步步小心，我拽着老师的衣角不放手，嘴里不停地念叨：“我要回家。”我的有些小伙伴还不愿吃东西和睡觉呢。
慧眼看问题
哭泣与孩子的气质类型有关。人按气质类型可以分为四种：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。抑郁质的孩子多愁善感，容易哭泣。家长不要太担心，过一段时间，孩子熟悉环境后就自然不哭了。哭泣还与教养方式有关。从来没有离开过亲近的人，平时受呵护和娇宠多的孩子，一到陌生的环境就会难以适应。家长可用讲故事法、榜样法、奖励法等鼓励孩子尽快适应环境。欢迎老师上门家访，让孩子对老师产生认同感，这也是一个好办法。
一哭二闹三玩耍的猛张飞
爸爸妈妈才把我交给老师，我就亮开嗓子嚎上了，有时还会满地打滚，可是老师一拿出玩具哄我，我马上笑了。嗯，幼儿园挺好玩！
慧眼看问题
这样的孩子往往属于胆汁质的气质类型，哭泣时候往往是雷声大雨点小，所以爸爸妈妈不必焦虑，有了吸引他们注意的有趣对象，这类孩子就能比较快地适应幼儿园生活了。
会耍哭城计的小诸葛
旁边的小胖子抢我玩具了，我亮开嗓子哭了，嗨！真管用，小胖子被吓下阵来了，老师也来了。
慧眼看问题
孩子们才融入一个大集体，大家都没有建立起共同认同的交往规则。当出现群雄割据、江湖混乱的情况时，有些孩子会用哭来维护自己的权益，这是情有可原的。面对这类哭声，老师只要及时地解决问题，就不会造成孩子哭得天昏地暗、不可收拾的场面。
独行侠
我喜欢一个人！老师用可爱的布娃娃吸引我，我不动心；中午好吃的饭菜香味飘到我鼻子里，我也不动心。我就喜欢一个人！
慧眼看问题
这类孩子往往是在独自游戏的环境或是在成人的世界里长大的，所以他一时难以接受一群和他差不多大的陌生同伴。面对这样的孩子，我们可以每天悄悄地把他的位置靠近同伴一点，几天之后，当他几乎和其他幼儿坐在一起的时候，和同伴游戏就不成问题了。
马后炮
当那些爱哭的小伙伴都开始喜欢上幼儿园的时候，我开始哭了，我突然开始想妈妈了，把安静下来的活动室搅乱了两三天，后来在老师的关心下我又不哭了。
慧眼看问题
有一部分孩子是这样的，当他对新鲜的环境不再感到好奇时，他们开始想起家人。此时家长往往会产生误会，以为孩子是在幼儿园受了委屈，才不愿意上幼儿园去的。其实，家长无须多虑，在老师的关怀下，孩子很快会又一次爱上幼儿园的。
在陌生的环境里，哭宝宝可是分时段作战的，你做好准备了吗
分别时候哭宝宝
看到妈妈走了，不知道什么时候能见到她，所以我就哭了。
经验妈妈出招
■避免太亲近的家人接送孩子，这样做不至于分别时太困难。亲子分别战略宜采取短平快，父母离开时候要干脆利落、情绪平静。
■让孩子自己走进幼儿园，避免孩子留恋父母的怀抱。
■不要经常对孩子提“听话、守纪律、懂礼貌”等要求，避免孩子有压力而出现焦虑不安的情绪。
■给出回家的时间参照，让宝宝更有安全感。如太阳公公下山的时候，妈妈会来接你。或者说睡了午觉，玩了游戏之后宝宝就可以回家了。
■放学后，陪伴宝宝熟悉幼儿园的环境，鼓励他们和小伙伴一起玩，让宝宝从心理上接受幼儿园和同伴。
吃饭时的哭宝宝
在家的时候可以边玩边吃，有时，奶奶还一路追着喂我呢。而且，我也不会用勺子吃饭，所以我不想在幼儿园吃饭，一到吃饭时间我就想哭。
经验妈妈出招
■用游戏练习法训练宝宝吃饭的技能。如让宝宝用小勺子给瓶子灌豆子,有效增进孩子的手指动作协调发展，有了这种能力之后，宝宝对吃饭就没有畏惧心理了。
■用趣味进餐法让孩子爱上吃饭。把吃饭的模式变成玩小勺进山洞（嘴），比比谁吃得快，让孩子爱上吃饭，变被动为主动。
睡觉时的哭宝宝
在家睡觉的时候奶奶会陪着我，我还喜欢抱着我的小熊。在幼儿园没有奶奶，也没有小熊，所以我要哭。
经验妈妈出招
■允许孩子带依恋物入园。依恋物会帮助孩子减轻适应新环境时的焦虑情绪。等孩子适应之后，用荣誉感或转移注意力等办法帮助他摆脱依恋物。
■调整作息时间。对于中午睡不着或没有午睡习惯的孩子，父母让孩子适当晚睡一些，早晨准时起床，这样做可以帮助孩子午睡时产生睡意。
放学时的哭宝宝
妈妈说好第一个来接我的，可她今天又没有第一个来接我，所以我一看到妈妈就放声大哭。
经验妈妈出招
■准时接孩子。新入园的孩子对妈妈很盼望，一分钟的等待对他们来说简直如隔三秋。看到同伴被接走后，孩子那种被遗忘的恐惧感会更加强烈，这种恐惧感会影响孩子第二天上幼儿园的积极性，所以一定要准时接孩子。
■不轻易许诺。有些妈妈为了哄哭闹的孩子会许下一些诺言，如“一会儿妈妈来接你”，“中午妈妈来看你”……这些不能实现的诺言会让孩子更加没有安全感。
■见面时鼓励孩子。当孩子见面扑向妈妈时，妈妈要和他分享成功而不是分担忧虑。所以不要把孩子搂在怀里安慰，而是大声地表扬：哇！宝宝真棒！
有句话说：“孩子的成长是父母的成长。”孩子在不同的人生时期，父母会面临不同的角色变化。在宝宝初入园这段时间，家长既要成为宝宝入园后坚强的心理后盾，又要成为宝宝社交生活的拓展者，还要成为家园教育一致的合作者。
独立生活的放飞者
文文妈妈：作为全职妈妈，孩子从小和我寸步不离。文文上幼儿园之后，我突然觉得时间填不满了，在很多的空余时间里我特别想念孩子。
飞飞妈妈：我家婆婆也一样，飞飞上幼儿园后，奶奶在身体上是轻松了，可心里却更焦虑了，她总担心孩子在幼儿园吃不好，玩不好，总是忍不住偷偷地去看望孩子。
拉拉妈妈：很多时候不是孩子需要父母，而是父母需要孩子，不释放他们满满当当的爱，他们感到失落。
黄老师：家长应该学会理智地和孩子分离，因为这种分离是孩子成长的需要。家长要学会寻找新的生活支点，丰富自己的业余生活，学会比较理性地面对亲子分离。
心灵密语的倾听者
有句古老的英国谚语：“如果把快乐和他人重述一遍，那会收获双倍的快乐。如果把忧愁和他人倾诉一下，那会减掉一半的忧愁。”孩子在新的生活里有太多的感受，父母要留点时间，耐心地和孩子谈话、做游戏，孩子会因此而获得面对幼儿园新生活的方法和勇气。
沟通策略：实时参与式
点点妈妈：我很希望了解点点在幼儿园的情况，可每次问他，他总说不出什么。
徐老师：你是怎么问的？
点点妈妈：宝贝，你今天学了些什么？
黄老师：面对这种概括式的问法，托小班的孩子很难言简意赅地描述一件事情的来龙去脉。而如果采用参与式的谈话，孩子就比较容易描述出自己所经历的事情。
拉拉妈妈：我经常浏览幼儿园的网站，阅读活动室门口的家园联系栏，对孩子的学习内容心中有数后沟通就比较方便了，我说：“宝贝，我们来玩玩小白兔和狼的游戏吧。”拉拉马上乐呵呵地上钩了。
沟通策略：请君入瓮式
豆豆妈妈：我这样问豆豆：“把你学的儿歌或唱的歌背给我听听。”豆豆说：“不，我就不说。”
拉拉妈妈：拉拉往往对类似命令式的提问说不，于是我采取这样的办法：在客厅里开一盏灯，放张小凳子做舞台，然后我报幕：“拉拉小朋友表演节目。”拉拉挺乐意表现自己的。有时，我干脆就当个笨笨的学生，让拉拉这个聪明的小老师教我慢慢“学会”儿歌。
家园沟通的桥梁
点点妈妈：我看见中、大班的家长和老师有说有笑的，真羡慕！我很想跟老师聊聊，可总是找不到话题。
文文妈妈：是啊，我跟老师的沟通也只停留在“谢谢”、“让老师费心了”这个层面。其实，我也很想让老师了解文文，但又不知道怎样沟通。
徐老师：是啊，家长如果能够主动告诉我们一些孩子的生活环境、爱好、习性，我们在教育孩子的时候会更有针对性。
沟通锦囊
■小纸条。
■电话联系。
■面对面的交谈。
■网络沟通，如加入班级的宝宝博客圈、班级QQ群。
宝宝新交际圈的拓展者
文文妈妈：认识了幼儿园新朋友浩浩之后，文文星期天总是吵着要找他玩，可是我们家长之间相互又不认识，也不知道他们是否愿意和我们交朋友。
徐老师：文文妈妈的想法提醒了我，我们应该建立一个班级通讯录，让家长之间通过电话自由联系，这样孩子就可相约星期六了。
拉拉妈妈：几个家庭结成互助游戏小组，每个双休日轮流带孩子，这既锻炼孩子社会交往能力，又让孩子接触了不同的家庭文化，父母也省心省力，一举数得呢！
黄老师：有了熟悉的朋友，孩子会更加喜欢幼儿园。所以希望父母之间主动交朋友，大友谊加小友谊，何乐而不为。
亲子关系新指南
入园是促使孩子能力成长、心理发展的一个良好契机，但入园所引起的方方面面的变化也对亲子关系提出了新的要求。
背靠背，让孩子学会独立
妈妈是西西肚子里的蛔虫，她总能知道西西需要什么。你看西西一张望哪个小朋友，妈妈就会马上走过去对小朋友说：“西西喜欢你呢，你能和西西一起玩吗？”于是，西西不需要努力就有了朋友。上了幼儿园后，妈妈不在身边了，西西只能眼巴巴地看着小朋友，用哭来表示他的无助。
老师的话
培养孩子的独立性很重要，而西西妈妈却忽略了这一点。妈妈就像一面筛子，把西西面对的世界都筛过了；妈妈又像西西的手臂，把西西要面对的困难都解决了。其实，妈妈现在需要站到西西的背后去，等待他学会独立解决问题。当孩子踌躇不前的时候，父母也要坚守这样的亲子分离。让孩子独立面对风雨，他会更加坚强睿智。
独立性训练秘诀
■“成人放手，孩子动手”，培养孩子的自理能力。
■“成人引导，孩子动脑”，培养孩子的决策能力。
■“成人设钉子，孩子练胆子”，培养孩子的抗挫能力。
心贴心，分享幸福
入园后，爸爸坚持亲自去接克克，一个快乐拥抱仪式之后，克克拉着爸爸的手去欣赏克克新画的画，去看望自然角里的小金鱼，去数数克克得到的小五角星。爸爸总会说：小子，好样的！在克克心里，幼儿园新的一天的到来是多么值得期待！
老师的话
很快被接走而没有受到关注的孩子，离开时候表情总会讪讪的。而有些家长会耐心地欣赏孩子拼搭的玩具，观看孩子的表演秀，对他们稚拙的画作竖起大拇指，分享孩子进步的快乐，这样做会让孩子更加喜欢幼儿园。
分享小锦囊
■“心到、眼到、言到”。对待孩子的世界，成人要真正用心去欣赏，用眼睛去观察，用语言去肯定。这样，父母和孩子之间才能分担烦恼、分享幸福。
■情感奖励，荣誉奖励，物质奖励。成人对孩子努力的肯定，是孩子进步的动力。这个动力加油站的原料可以是父母一个深情的拥抱、一个微笑、一个竖起的大拇指等情感奖励；也可以是陪伴妈妈去参加一个朋友聚会，还可以是坐在爸爸肩上走过大街那样的荣耀；当然，给孩子一种好吃的、好玩的东西也是亲子分享快乐的好做法。
肩并肩，沙场父子兵
在乡下奶奶家长大的秋秋不会说普通话，老师因为不理解秋秋的方言，以至于秋秋把大便拉在裤子上了。爸爸妈妈了解了情况后，每天晚上和秋秋说说普通话，把常用的生活用语编进故事里让秋秋练习。一段时间后，秋秋能够听懂常用的普通话了，也能用普通话表达一些简单的要求，很快就适应了幼儿园的生活。
老师的话
因为血缘的关系以及独生子女缺乏横向比较的原因，父母都认为自己的孩子是最优秀的。进了幼儿园之后一比较，才发现其他孩子怎么有那么多优点。天下没有完美的人，父母只为孩子的优点洋洋得意或只盯着孩子缺点耿耿于怀，这都不是明智的做法。孩子上了幼儿园就如小鱼儿游入江湖，不论能耐大小，父母都应保持平和的心态，在孩子人生的旅途中并肩前进，不放弃、不逃避。
共同面对，查漏补缺
■补短不惧短。十个手指伸出不一样长，孩子进入群体之后，家长会发现孩子有许多不如他人的地方，这是正常的，每个小朋友都有自己的特点。家长要及时反省自己家教中的不当之处，采取适合孩子的方式帮助孩子尽快弥补不足。绝不能因为孩子有点不如人的地方就唉声叹气，对孩子失去信心。
■扬长不傲长。每个孩子都喜欢戴“高帽子”，及时肯定孩子的长处能让孩子自信；同时“高帽子“的光辉还能带动孩子其他方面的发展，但“高帽子”不能滥戴，应该把握好“度”的问题。
由于宝宝性格不同，家长教养方式不一样，哭宝宝的类型也各不相同
进了幼儿园的愁黛玉
进了幼儿园后我处处陌生，所以步步小心，我拽着老师的衣角不放手，嘴里不停地念叨：“我要回家。”我的有些小伙伴还不愿吃东西和睡觉呢。
慧眼看问题
哭泣与孩子的气质类型有关。人按气质类型可以分为四种：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。抑郁质的孩子多愁善感，容易哭泣。家长不要太担心，过一段时间，孩子熟悉环境后就自然不哭了。哭泣还与教养方式有关。从来没有离开过亲近的人，平时受呵护和娇宠多的孩子，一到陌生的环境就会难以适应。家长可用讲故事法、榜样法、奖励法等鼓励孩子尽快适应环境。欢迎老师上门家访，让孩子对老师产生认同感，这也是一个好办法。
一哭二闹三玩耍的猛张飞
爸爸妈妈才把我交给老师，我就亮开嗓子嚎上了，有时还会满地打滚，可是老师一拿出玩具哄我，我马上笑了。嗯，幼儿园挺好玩！
慧眼看问题
这样的孩子往往属于胆汁质的气质类型，哭泣时候往往是雷声大雨点小，所以爸爸妈妈不必焦虑，有了吸引他们注意的有趣对象，这类孩子就能比较快地适应幼儿园生活了。
会耍哭城计的小诸葛
旁边的小胖子抢我玩具了，我亮开嗓子哭了，嗨！真管用，小胖子被吓下阵来了，老师也来了。
慧眼看问题
孩子们才融入一个大集体，大家都没有建立起共同认同的交往规则。当出现群雄割据、江湖混乱的情况时，有些孩子会用哭来维护自己的权益，这是情有可原的。面对这类哭声，老师只要及时地解决问题，就不会造成孩子哭得天昏地暗、不可收拾的场面。
独行侠
我喜欢一个人！老师用可爱的布娃娃吸引我，我不动心；中午好吃的饭菜香味飘到我鼻子里，我也不动心。我就喜欢一个人！
慧眼看问题
这类孩子往往是在独自游戏的环境或是在成人的世界里长大的，所以他一时难以接受一群和他差不多大的陌生同伴。面对这样的孩子，我们可以每天悄悄地把他的位置靠近同伴一点，几天之后，当他几乎和其他幼儿坐在一起的时候，和同伴游戏就不成问题了。
马后炮
当那些爱哭的小伙伴都开始喜欢上幼儿园的时候，我开始哭了，我突然开始想妈妈了，把安静下来的活动室搅乱了两三天，后来在老师的关心下我又不哭了。
慧眼看问题
有一部分孩子是这样的，当他对新鲜的环境不再感到好奇时，他们开始想起家人。此时家长往往会产生误会，以为孩子是在幼儿园受了委屈，才不愿意上幼儿园去的。其实，家长无须多虑，在老师的关怀下，孩子很快会又一次爱上幼儿园的。
在陌生的环境里，哭宝宝可是分时段作战的，你做好准备了吗
分别时候哭宝宝
看到妈妈走了，不知道什么时候能见到她，所以我就哭了。
经验妈妈出招
■避免太亲近的家人接送孩子，这样做不至于分别时太困难。亲子分别战略宜采取短平快，父母离开时候要干脆利落、情绪平静。
■让孩子自己走进幼儿园，避免孩子留恋父母的怀抱。
■不要经常对孩子提“听话、守纪律、懂礼貌”等要求，避免孩子有压力而出现焦虑不安的情绪。
■给出回家的时间参照，让宝宝更有安全感。如太阳公公下山的时候，妈妈会来接你。或者说睡了午觉，玩了游戏之后宝宝就可以回家了。
■放学后，陪伴宝宝熟悉幼儿园的环境，鼓励他们和小伙伴一起玩，让宝宝从心理上接受幼儿园和同伴。
吃饭时的哭宝宝
在家的时候可以边玩边吃，有时，奶奶还一路追着喂我呢。而且，我也不会用勺子吃饭，所以我不想在幼儿园吃饭，一到吃饭时间我就想哭。
经验妈妈出招
■用游戏练习法训练宝宝吃饭的技能。如让宝宝用小勺子给瓶子灌豆子,有效增进孩子的手指动作协调发展，有了这种能力之后，宝宝对吃饭就没有畏惧心理了。
■用趣味进餐法让孩子爱上吃饭。把吃饭的模式变成玩小勺进山洞（嘴），比比谁吃得快，让孩子爱上吃饭，变被动为主动。
睡觉时的哭宝宝
在家睡觉的时候奶奶会陪着我，我还喜欢抱着我的小熊。在幼儿园没有奶奶，也没有小熊，所以我要哭。
经验妈妈出招
■允许孩子带依恋物入园。依恋物会帮助孩子减轻适应新环境时的焦虑情绪。等孩子适应之后，用荣誉感或转移注意力等办法帮助他摆脱依恋物。
■调整作息时间。对于中午睡不着或没有午睡习惯的孩子，父母让孩子适当晚睡一些，早晨准时起床，这样做可以帮助孩子午睡时产生睡意。
放学时的哭宝宝
妈妈说好第一个来接我的，可她今天又没有第一个来接我，所以我一看到妈妈就放声大哭。
经验妈妈出招
■准时接孩子。新入园的孩子对妈妈很盼望，一分钟的等待对他们来说简直如隔三秋。看到同伴被接走后，孩子那种被遗忘的恐惧感会更加强烈，这种恐惧感会影响孩子第二天上幼儿园的积极性，所以一定要准时接孩子。
■不轻易许诺。有些妈妈为了哄哭闹的孩子会许下一些诺言，如“一会儿妈妈来接你”，“中午妈妈来看你”……这些不能实现的诺言会让孩子更加没有安全感。
■见面时鼓励孩子。当孩子见面扑向妈妈时，妈妈要和他分享成功而不是分担忧虑。所以不要把孩子搂在怀里安慰，而是大声地表扬：哇！宝宝真棒！
有句话说：“孩子的成长是父母的成长。”孩子在不同的人生时期，父母会面临不同的角色变化。在宝宝初入园这段时间，家长既要成为宝宝入园后坚强的心理后盾，又要成为宝宝社交生活的拓展者，还要成为家园教育一致的合作者。
独立生活的放飞者
文文妈妈：作为全职妈妈，孩子从小和我寸步不离。文文上幼儿园之后，我突然觉得时间填不满了，在很多的空余时间里我特别想念孩子。
飞飞妈妈：我家婆婆也一样，飞飞上幼儿园后，奶奶在身体上是轻松了，可心里却更焦虑了，她总担心孩子在幼儿园吃不好，玩不好，总是忍不住偷偷地去看望孩子。
拉拉妈妈：很多时候不是孩子需要父母，而是父母需要孩子，不释放他们满满当当的爱，他们感到失落。
黄老师：家长应该学会理智地和孩子分离，因为这种分离是孩子成长的需要。家长要学会寻找新的生活支点，丰富自己的业余生活，学会比较理性地面对亲子分离。
心灵密语的倾听者
有句古老的英国谚语：“如果把快乐和他人重述一遍，那会收获双倍的快乐。如果把忧愁和他人倾诉一下，那会减掉一半的忧愁。”孩子在新的生活里有太多的感受，父母要留点时间，耐心地和孩子谈话、做游戏，孩子会因此而获得面对幼儿园新生活的方法和勇气。
沟通策略：实时参与式
点点妈妈：我很希望了解点点在幼儿园的情况，可每次问他，他总说不出什么。
徐老师：你是怎么问的？
点点妈妈：宝贝，你今天学了些什么？
黄老师：面对这种概括式的问法，托小班的孩子很难言简意赅地描述一件事情的来龙去脉。而如果采用参与式的谈话，孩子就比较容易描述出自己所经历的事情。
拉拉妈妈：我经常浏览幼儿园的网站，阅读活动室门口的家园联系栏，对孩子的学习内容心中有数后沟通就比较方便了，我说：“宝贝，我们来玩玩小白兔和狼的游戏吧。”拉拉马上乐呵呵地上钩了。
沟通策略：请君入瓮式
豆豆妈妈：我这样问豆豆：“把你学的儿歌或唱的歌背给我听听。”豆豆说：“不，我就不说。”
拉拉妈妈：拉拉往往对类似命令式的提问说不，于是我采取这样的办法：在客厅里开一盏灯，放张小凳子做舞台，然后我报幕：“拉拉小朋友表演节目。”拉拉挺乐意表现自己的。有时，我干脆就当个笨笨的学生，让拉拉这个聪明的小老师教我慢慢“学会”儿歌。
家园沟通的桥梁
点点妈妈：我看见中、大班的家长和老师有说有笑的，真羡慕！我很想跟老师聊聊，可总是找不到话题。
文文妈妈：是啊，我跟老师的沟通也只停留在“谢谢”、“让老师费心了”这个层面。其实，我也很想让老师了解文文，但又不知道怎样沟通。
徐老师：是啊，家长如果能够主动告诉我们一些孩子的生活环境、爱好、习性，我们在教育孩子的时候会更有针对性。
沟通锦囊
■小纸条。
■电话联系。
■面对面的交谈。
■网络沟通，如加入班级的宝宝博客圈、班级QQ群。
宝宝新交际圈的拓展者
文文妈妈：认识了幼儿园新朋友浩浩之后，文文星期天总是吵着要找他玩，可是我们家长之间相互又不认识，也不知道他们是否愿意和我们交朋友。
徐老师：文文妈妈的想法提醒了我，我们应该建立一个班级通讯录，让家长之间通过电话自由联系，这样孩子就可相约星期六了。
拉拉妈妈：几个家庭结成互助游戏小组，每个双休日轮流带孩子，这既锻炼孩子社会交往能力，又让孩子接触了不同的家庭文化，父母也省心省力，一举数得呢！
黄老师：有了熟悉的朋友，孩子会更加喜欢幼儿园。所以希望父母之间主动交朋友，大友谊加小友谊，何乐而不为。
亲子关系新指南
入园是促使孩子能力成长、心理发展的一个良好契机，但入园所引起的方方面面的变化也对亲子关系提出了新的要求。
背靠背，让孩子学会独立
妈妈是西西肚子里的蛔虫，她总能知道西西需要什么。你看西西一张望哪个小朋友，妈妈就会马上走过去对小朋友说：“西西喜欢你呢，你能和西西一起玩吗？”于是，西西不需要努力就有了朋友。上了幼儿园后，妈妈不在身边了，西西只能眼巴巴地看着小朋友，用哭来表示他的无助。
老师的话
培养孩子的独立性很重要，而西西妈妈却忽略了这一点。妈妈就像一面筛子，把西西面对的世界都筛过了；妈妈又像西西的手臂，把西西要面对的困难都解决了。其实，妈妈现在需要站到西西的背后去，等待他学会独立解决问题。当孩子踌躇不前的时候，父母也要坚守这样的亲子分离。让孩子独立面对风雨，他会更加坚强睿智。
独立性训练秘诀
■“成人放手，孩子动手”，培养孩子的自理能力。
■“成人引导，孩子动脑”，培养孩子的决策能力。
■“成人设钉子，孩子练胆子”，培养孩子的抗挫能力。
心贴心，分享幸福
入园后，爸爸坚持亲自去接克克，一个快乐拥抱仪式之后，克克拉着爸爸的手去欣赏克克新画的画，去看望自然角里的小金鱼，去数数克克得到的小五角星。爸爸总会说：小子，好样的！在克克心里，幼儿园新的一天的到来是多么值得期待！
老师的话
很快被接走而没有受到关注的孩子，离开时候表情总会讪讪的。而有些家长会耐心地欣赏孩子拼搭的玩具，观看孩子的表演秀，对他们稚拙的画作竖起大拇指，分享孩子进步的快乐，这样做会让孩子更加喜欢幼儿园。
分享小锦囊
■“心到、眼到、言到”。对待孩子的世界，成人要真正用心去欣赏，用眼睛去观察，用语言去肯定。这样，父母和孩子之间才能分担烦恼、分享幸福。
■情感奖励，荣誉奖励，物质奖励。成人对孩子努力的肯定，是孩子进步的动力。这个动力加油站的原料可以是父母一个深情的拥抱、一个微笑、一个竖起的大拇指等情感奖励；也可以是陪伴妈妈去参加一个朋友聚会，还可以是坐在爸爸肩上走过大街那样的荣耀；当然，给孩子一种好吃的、好玩的东西也是亲子分享快乐的好做法。
肩并肩，沙场父子兵
在乡下奶奶家长大的秋秋不会说普通话，老师因为不理解秋秋的方言，以至于秋秋把大便拉在裤子上了。爸爸妈妈了解了情况后，每天晚上和秋秋说说普通话，把常用的生活用语编进故事里让秋秋练习。一段时间后，秋秋能够听懂常用的普通话了，也能用普通话表达一些简单的要求，很快就适应了幼儿园的生活。
老师的话
因为血缘的关系以及独生子女缺乏横向比较的原因，父母都认为自己的孩子是最优秀的。进了幼儿园之后一比较，才发现其他孩子怎么有那么多优点。天下没有完美的人，父母只为孩子的优点洋洋得意或只盯着孩子缺点耿耿于怀，这都不是明智的做法。孩子上了幼儿园就如小鱼儿游入江湖，不论能耐大小，父母都应保持平和的心态，在孩子人生的旅途中并肩前进，不放弃、不逃避。
共同面对，查漏补缺
■补短不惧短。十个手指伸出不一样长，孩子进入群体之后，家长会发现孩子有许多不如他人的地方，这是正常的，每个小朋友都有自己的特点。家长要及时反省自己家教中的不当之处，采取适合孩子的方式帮助孩子尽快弥补不足。绝不能因为孩子有点不如人的地方就唉声叹气，对孩子失去信心。
■扬长不傲长。每个孩子都喜欢戴“高帽子”，及时肯定孩子的长处能让孩子自信；同时“高帽子“的光辉还能带动孩子其他方面的发展，但“高帽子”不能滥戴，应该把握好“度”的问题。