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本文以《郑人买履》为例,阐说对《郑人买履》教学内容的把握,既要合乎寓言的特点,更须扣住其独特之处.这样文本的独特价值才会显出,在合理阐释对话中,学生的思维品质才能提升,经典教学的意义才能彰显.
教以事喻诸理进于思 ——浅谈中国古代寓言教学中的思维发展
【摘 要】
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本文以《郑人买履》为例,阐说对《郑人买履》教学内容的把握,既要合乎寓言的特点,更须扣住其独特之处.这样文本的独特价值才会显出,在合理阐释对话中,学生的思维品质才能提升
【机 构】
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江苏省张家港市后塍学校,江苏 苏州,215631
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2018年10期
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