【摘 要】
：
受疫情影响,在线教育市场蓬勃发展,线上教学逐步由辅助型向主导型转变,互联网头部企业也凭借信息技术优势和数据分析能力纷纷入局在线教育市场,在此过程中,用户个人信息被泄露和滥用的风险进一步加剧.当前信息保护理论、实定规范文本和信息救济制度尚无法有效解决用户个人信息保护和合理应用间的冲突.而正视用户个人信息开发与保护“两面性”,以信息开发为起点构建有效保护理论和制度规范无疑具有重要意义.
【机 构】
：
国家开放大学 组织部/人事部, 北京 100039
论文部分内容阅读
受疫情影响,在线教育市场蓬勃发展,线上教学逐步由辅助型向主导型转变,互联网头部企业也凭借信息技术优势和数据分析能力纷纷入局在线教育市场,在此过程中,用户个人信息被泄露和滥用的风险进一步加剧.当前信息保护理论、实定规范文本和信息救济制度尚无法有效解决用户个人信息保护和合理应用间的冲突.而正视用户个人信息开发与保护“两面性”,以信息开发为起点构建有效保护理论和制度规范无疑具有重要意义.
其他文献
食品安全切实关系到人民群众的的生命安全,随着物质文化生活水平的不断提高,食品安全问题日益上升为社会热点问题.我国食品安全行政执法面临执法主体众多、行政执法主体意识分散,相关法律法规内容上存在重复、行政执法性不强,执法意识薄弱、执法人员综合素养有待提高的现实困境.要以全面依法治国、统一规章制度,加强法治培训、培养专业化执法团队,强化法律意识、推进社会主义法治建设为新时代食品安全行政执法突破路径,完善我国食品安全行政执法体系,助力社会主义法治体系建设.
中国是瓷器的发源地,中国瓷器的发展和外销,对人类的生活产生了巨大影响,也促进了古代贸易和世界经济的发展,是中国先民为世界历史文化作出的巨大贡献,北朝时期白瓷的起源与发展历程与此时期的文化交流、审美追求等方面关系密切,北朝时期的文化交流及北朝政权对白色的崇尚在一定程度上对白瓷的产生与发展产生了积极的影响,为白瓷制造业在隋唐时期的进一步发展与成熟奠定了基础.
随着在线教学平台在国内高校的兴起,学生学习行为数据呈几何级数增长.如何对海量数据进行处理分析,挖掘不同应用场景的教育数据,帮助教学者优化教学内容和教学过程,逐渐成为教育研究者关注的热点.通过数据可视化方法,分别对高职在线学习数据和高职扩招学习平台数据进行分析,监测学生学习情况和课程完成情况,教师可以及时了解学生学习状况,并有针对性地进行课堂教学及评价等;学生可以完成自我评估、发现自己的学习问题;教学管理者可以掌握教师教学效果和学生学习情况,调整教学管理与决策的目标.结合在线学习平台——智慧课堂,将数据可视
这是来自上海西部城乡结合地区的一个数学教改实验报告.这项实验从1977年到2022年,走过了中国社会从拨乱反正、改革开放到教育现代化的40余年历程.实验早期,构建“调查—筛选—实验—推广”的实践研究方法体系,找到了一条在常见教育条件下普遍提高教育质量的有效途径,总结了学生在变式体验中学习、教师在教改行动中成长等“教学相长”的中国经验;实验后期,注重能力与素养目标,致力于开发“大数据执果溯因”实证方法,基于大样本测试与长周期抽样分析,通过临床观察与证据推理,找出提升学生探究与创新能力的关键举措,由此取得实效
理性经济人的自利性导致了将商标作为商品贩售的异化现象,对商标权利稀缺性和排他性的过度利用酿成了商标囤积这一反公地悲剧.规制商标囤积应以提高注册成本为主,但不应为此抛弃注册确权制之效率优势.为解决“不以使用为目的”条款的认定难题,应统一要求申请人提交实际使用证明或意图使用证明,并引入保证金制度补强意图使用证明的可信度.此外,规制商标囤积还可从提高交易成本和违法成本两方面入手,即适当限制未使用注册商标的转让,发挥多层次多主体协同监督作用.
人们主要通过概念与范畴来认识世界,而概念与范畴本质上都是带有隐喻性质的.隐喻在我们的生活中无处不在,它不仅仅存在于语言之中,更存在于我们的思维与行为中.当隐喻成为一种思维方式后,却很容易在过程中产生缺陷,从而产生一定的片面性与误导性.政治话语与日常生活中常常出现隐喻“陷阱”,表现为隐喻世界与客观存在的混淆,隐喻有部分映射特征以及隐喻使用的随意性.人们要增强隐喻意识,正确理解隐喻,防止坠入隐喻“陷阱”.
高校在促进地方经济增长过程中具有举足轻重的地位,特别是对近些年来的城镇化建设起到了积极作用.本文借助新建校区这一相对外生的政策冲击,基于北京市土地和住房微观交易数据,运用双向固定效应的方法探讨大学对于房地产价格(地价和房价)的影响效果.研究发现:第一,新建校区对其周边5 km范围内的商服和住宅用地价格具有显著的正向影响;第二,新建校区数量越多,距离市中心越近,地价相对上涨越多;第三,公办本科新建校区能够显著提升3 km内的新建商品住房价格,民办本科与专科新建校区则不存在显著影响.新建校区的运行应该形成高等
自2018年6月教育部发出“淘汰水课”“打造金课”的强烈信号以来,各级部门高度重视、科学部署,线下思政“金课”建设取得了显著成效.同时,面对新形势、新挑战、新任务,线下思政“金课”建设需要在教学形式改革的基础上,进一步注重教学内容质量的提升,坚持“内容为王”.“内容为王”就是要坚持教学内容的高阶性、突出创新性、增加挑战度,增强亲和力、感染力和吸引力,以此提升教学质量,最终达到铸魂育人、立德树人的教学目的.
河南省在积极融入“一带一路”建设过程中,提出“五区联动”“四路协同”的发展方针.立足于“四路协同”融合发展的研究,开展研究现状和发展现状分析,找到区域发展资源不均、后续发展动力不足、融合发展模式不明、管理体制有待完善、人才发展接力不够等方面的问题,提出了统筹协调省内航空资源、发挥“四路”各自优势地位、创新“四路协同”发展模式、综合运用信息技术手段、完善管理体制与人才培育等对策和建议,以期为政府部门和相关产业在决策时提供参考.
习近平总书记强调,“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量”.为了厚植意识形态教育的中国特色,引导大学生坚决反对文化虚无主义,中国传统文化融入高校“马克思主义基本原理概论”(以下简称“马原”)教学探究势在必行.中国传统文化融入“马原”教学有其可行性因素,同时在融入的内容、方式、结构和导向层面也存在教学困境.深入推进中国传统文化融入“马原”教学,就是要坚持以马克思主义为主场的教学原则;教学总体思路设计兼