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当前，国内的课堂教学评价大多过于注重对教师的教学评价，评价教师的教学目标制定、教学内容处理、教学方法选择、教学效果达成、教学素养高低、课堂上机智灵活等等，而很少关注学生课堂的学习行为。我们知道：教学的目的是让学生学会，而不是教师在课堂上的表现如何．因此课堂教学的评价更应该围绕学生的学。就当前的教学理念来讲，课堂教学评价内容的设定应关注学生行为的改变．具体体现在以下三个方面。