英语词汇是英语学习的基础,是语言的三大要素之一.学生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇数量多,记不住,不会用.教师在词汇教学过程中必须清楚地意识到在英语学习过程中,学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.因此,在英语词汇教学中教师应该至始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的学习情境,为学生提供更多的交际机会.情境交际策略正满足了师生的需求.情境交际教学策略是以实物,真实或口头描述情境为载体引导学生自主、探究性学习,以提高学生实际语言运用的能力.这种教学及学习策略图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,加快对英文词汇的理解和记忆,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率.情境教学是课改的重要内容,它体现了“用课本教而不是教课本”的新教材观念,也体现了“教师由过去的知识传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者”的新教学观念,在词汇教学中利用情境交际策略是教学方式上的一个重要转变.