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学生管理的实质在于调动学生的积极性,合理组织人力,不断提高实效,并使学生个体从中得到发展.本文拟在阐述罗森塔尔效应、鲇鱼效应、门槛效应等三种心理效应的基础上,分析了目前学生管理工作存在的种种弊端.旨在探索开发学生潜在能力、充分发挥学生能动性、创造性和自主性的有效途径.
三种心理效应及其引发的思考
【摘 要】
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学生管理的实质在于调动学生的积极性,合理组织人力,不断提高实效,并使学生个体从中得到发展.本文拟在阐述罗森塔尔效应、鲇鱼效应、门槛效应等三种心理效应的基础上,分析了
【机 构】
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晋中师范高等专科学校
【出 处】
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山西经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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