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【摘要】由于我国的教育模式具有历史性，过去的教育方式重点强调的是文化知识的积累，往往忽视了学生的各个方面素质的发展。本文结合现阶段我国教育的基本問题，以及课堂教学经验，论述了从美术教学当中加强学生的素质教育，实现文化教育与素质教育并重，充分发挥美术教学的作用，促进学生整体能力的提高。
【关键词】文化教育 素质教育
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0019-01
1993年2月13日，中共中央、国务院在总结广大教育工作者改革实践经验的基础上制定发布的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”素质教育就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面都能够得到发展，而不是只重视文化素质的加强，学生的全面发展才是教育的目的。美术教育是其中关于美德的一方面内容，通过培养学生的审美意识和审美情趣，培养学生发现美的能力。
一、现阶段我国教育的问题
（一）素质教育发展不完善
过去的科举制，选取人才的标准就是四书五经，这种历史发展原因，造成了我国的教育方式长期属于应试教育。由于我国的素质教育起步时间比较晚，还处于初步的探索和研发阶段，在前期都是借鉴国外的素质教育经验，所以在体系的建立或者是落实的情况上看，还存在许多的问题。我国的人口基数庞大，社会竞争压力也比较大，所以学校和家长，一般都会将教育的重点放在文化教育上，主要就是让学生学习文化课程，忽视了学生的全面发展。
（二）教师队伍建设不足
我国的中小学教师在素质教育方面有一个普遍的问题，就是人才缺乏，师资队伍力量严重不足。由于学校对于文化教育的重视程度远高于素质教育，所以学校在进行教师人才的挑选时，可能会加强文化教育教师的队伍，而忽视了素质教育教师的选拔，例如素质教育教师名额较少，或者是不重视专业素质。接受过美术教育的高等人才不愿意投身到这种不重视自身的队伍当中，造成学校内素质教育教师队伍建设不足的问题。
（三）学校的重视程度不够
学校的重视程度直接决定素质教育的发展，如果学校有足够的重视，就可以为素质教育的发展提供良好的基础。虽然教育部一直在呼吁素质教育，促进学生的全面发展，但由于现代的压力，普遍的情况当中学校还是选择重视文化教育，忽略了学生的其他素质的发展。
二、實现文化教育与素质教育并重的方法
（一）提高教师队伍的素质
“师者，人之模范也。”作为教师，应当是学生学习的基本范本，所以在教师的选择上，必须同时重视专业知识和思想素养。专业的知识，可以给学生提供良好的教育，让学生接触到专业的教育，提高基本的知识素养；思想素养也是选拔教师的一个重要条件，初中阶段的学生具有叛逆期的特点，教师在教学活动中肯定会遇到一些问题，在解决问题时，需要足够的耐心和细心，还要有强烈的责任感和使命感，将教育事业作为自己的终身事业。美术教师的队伍建设应该以加强素质教育为主，先对教师进行培训工作，鼓励、支持美术教师发展素质教育，提高学生的欣赏水平，促进思维的发散。
（二）加强对素质教育的重视程度
加强对素质教育的重视程度主要是通过三个方面：一是学校和家长，这是决定素质教育的发展力量，只有学校和家长的配合，才能实现素质教育的全面发展；二是教师自身，素质教育的教师就应该从思想上提高对素质教育的重视，不能将自己的课程看作是可有可无的课程，而应该积极地参与到教学活动当中；三是学生，学生是教育的主体，学生通过素质教育能够促进自身的全面发展，培养学生的其他方面的才能，尊重学生的个体差异性，挖掘不同学生的潜能。
（三）创新教学模式
加强素质教育不仅是学校的事情，作为教师，还应当改善过去的教学模式，创新发展，以新手段来提高学生学习的积极性。一方面，改变过去的教学模式，通过使用新媒体的手段，利用高新科技来让学生感受到美术的不同魅力，这样可以让学生有基础的思路，使学生产生学习的兴趣。另一方面，对学生进行分组，引导学生自主、合作、探究地学习，鼓励学生思考，交流彼此的看法，在相互学习中有所提高。
三、小结
综上所述，文化教育与素质教育占据同等教育地位，我们只有将两种教育并重，才能促进学生的全面发展。作为教师，应当发挥自身的力量，提高素质教育的重视程度，引导学生积极、健康地成长。
参考文献：
[1]戴桂玲.当前中小学素质教育存在的问题及改进措施[J]. 考试周刊.2008
[2]王青松.对初中美术素质教育的探索[J].南北桥.2017
[3]田智军.浅谈初中美术在素质教育中发挥的作用[J].美与时代：城市.2014
【关键词】文化教育 素质教育
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0019-01
1993年2月13日，中共中央、国务院在总结广大教育工作者改革实践经验的基础上制定发布的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”素质教育就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面都能够得到发展，而不是只重视文化素质的加强，学生的全面发展才是教育的目的。美术教育是其中关于美德的一方面内容，通过培养学生的审美意识和审美情趣，培养学生发现美的能力。
一、现阶段我国教育的问题
（一）素质教育发展不完善
过去的科举制，选取人才的标准就是四书五经，这种历史发展原因，造成了我国的教育方式长期属于应试教育。由于我国的素质教育起步时间比较晚，还处于初步的探索和研发阶段，在前期都是借鉴国外的素质教育经验，所以在体系的建立或者是落实的情况上看，还存在许多的问题。我国的人口基数庞大，社会竞争压力也比较大，所以学校和家长，一般都会将教育的重点放在文化教育上，主要就是让学生学习文化课程，忽视了学生的全面发展。
（二）教师队伍建设不足
我国的中小学教师在素质教育方面有一个普遍的问题，就是人才缺乏，师资队伍力量严重不足。由于学校对于文化教育的重视程度远高于素质教育，所以学校在进行教师人才的挑选时，可能会加强文化教育教师的队伍，而忽视了素质教育教师的选拔，例如素质教育教师名额较少，或者是不重视专业素质。接受过美术教育的高等人才不愿意投身到这种不重视自身的队伍当中，造成学校内素质教育教师队伍建设不足的问题。
（三）学校的重视程度不够
学校的重视程度直接决定素质教育的发展，如果学校有足够的重视，就可以为素质教育的发展提供良好的基础。虽然教育部一直在呼吁素质教育，促进学生的全面发展，但由于现代的压力，普遍的情况当中学校还是选择重视文化教育，忽略了学生的其他素质的发展。
二、實现文化教育与素质教育并重的方法
（一）提高教师队伍的素质
“师者，人之模范也。”作为教师，应当是学生学习的基本范本，所以在教师的选择上，必须同时重视专业知识和思想素养。专业的知识，可以给学生提供良好的教育，让学生接触到专业的教育，提高基本的知识素养；思想素养也是选拔教师的一个重要条件，初中阶段的学生具有叛逆期的特点，教师在教学活动中肯定会遇到一些问题，在解决问题时，需要足够的耐心和细心，还要有强烈的责任感和使命感，将教育事业作为自己的终身事业。美术教师的队伍建设应该以加强素质教育为主，先对教师进行培训工作，鼓励、支持美术教师发展素质教育，提高学生的欣赏水平，促进思维的发散。
（二）加强对素质教育的重视程度
加强对素质教育的重视程度主要是通过三个方面：一是学校和家长，这是决定素质教育的发展力量，只有学校和家长的配合，才能实现素质教育的全面发展；二是教师自身，素质教育的教师就应该从思想上提高对素质教育的重视，不能将自己的课程看作是可有可无的课程，而应该积极地参与到教学活动当中；三是学生，学生是教育的主体，学生通过素质教育能够促进自身的全面发展，培养学生的其他方面的才能，尊重学生的个体差异性，挖掘不同学生的潜能。
（三）创新教学模式
加强素质教育不仅是学校的事情，作为教师，还应当改善过去的教学模式，创新发展，以新手段来提高学生学习的积极性。一方面，改变过去的教学模式，通过使用新媒体的手段，利用高新科技来让学生感受到美术的不同魅力，这样可以让学生有基础的思路，使学生产生学习的兴趣。另一方面，对学生进行分组，引导学生自主、合作、探究地学习，鼓励学生思考，交流彼此的看法，在相互学习中有所提高。
三、小结
综上所述，文化教育与素质教育占据同等教育地位，我们只有将两种教育并重，才能促进学生的全面发展。作为教师，应当发挥自身的力量，提高素质教育的重视程度，引导学生积极、健康地成长。
参考文献：
[1]戴桂玲.当前中小学素质教育存在的问题及改进措施[J]. 考试周刊.2008
[2]王青松.对初中美术素质教育的探索[J].南北桥.2017
[3]田智军.浅谈初中美术在素质教育中发挥的作用[J].美与时代：城市.2014