【摘 要】
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如何适切把握单元整体性,准确划分课时教学板块,恰当设计课时教学流程,成为摆在小学英语教师面前的新课题。本文将以译林版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar为例,结合
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如何适切把握单元整体性,准确划分课时教学板块,恰当设计课时教学流程,成为摆在小学英语教师面前的新课题。本文将以译林版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar为例,结合笔者所在学校开展的单元整体教学课例研讨活动,探讨实施单元整体教学有效性的几种途径。一、依据单元总目标定位课时教学目标,凸显延续性有效的单元整体教学始于
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