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新课程标准和新考纲对历史思维能力提出了共同要求,历史思维能力不足成为历史教学的困惑和历史学习的困境。在思维导图视域下分析考纲,提出“四个全面”策略培养历史思维能力,以“绘——享——导——练”教学模式探索历史思维能力培养策略,落实历史核心素养,可以适应新时代立德树人选拔人才的需要。
思维导图视域下的高三历史复习课教学模式——以“近代中国前期的救亡道路”为例
【摘 要】
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新课程标准和新考纲对历史思维能力提出了共同要求,历史思维能力不足成为历史教学的困惑和历史学习的困境。在思维导图视域下分析考纲,提出“四个全面”策略培养历史思维能力
【机 构】
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保定市第二中学
【出 处】
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教育实践与研究:中学版(B)
【发表日期】
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2020年2期
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