【摘 要】
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网络园本教研是疫情期间教师教研的新兴产物。网络教研作为时代的新产物，需要一定的技术支持，共同推动其发展。在网络教研过程中，教师需要根据教学的实际需求灵活采用多样化的教学模式。网络教研过程中有诸多不确定因素，基于此，主要针对网络教研中如何提高教师的参与度、激发教师教研热情、如何产生新的教研话题等进行了一系列分析，并针对实际问题提出了相关解决策略，以实现教学相长的目标。
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网络园本教研是疫情期间教师教研的新兴产物。网络教研作为时代的新产物，需要一定的技术支持，共同推动其发展。在网络教研过程中，教师需要根据教学的实际需求灵活采用多样化的教学模式。网络教研过程中有诸多不确定因素，基于此，主要针对网络教研中如何提高教师的参与度、激发教师教研热情、如何产生新的教研话题等进行了一系列分析，并针对实际问题提出了相关解决策略，以实现教学相长的目标。
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