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阐述复杂系统理论为指导思想的网络教学中的非线性作用和自组织机制,结合本校大学计算机基础课程的网络教学实践,分析相应的网络教学策略。
网络教学中的自组织教学策略研究
【摘 要】
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阐述复杂系统理论为指导思想的网络教学中的非线性作用和自组织机制,结合本校大学计算机基础课程的网络教学实践,分析相应的网络教学策略。
【机 构】
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哈尔滨理工大学计算中心
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2015年4期
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