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【摘要】伴随着物质生活水平的不断发展，人们对精神生活也提出了一定的要求，在众多的精神文化中，音乐是非常突出的一种，人们对音乐的欣赏水平也在提高。如今，大众文化出现是时代发展的重要趋势，而大众音乐文化正是其中非常重要的组成部分，它在音乐的领域发挥着独特的作用，给人们的精神生活也带来了极大的改变，人们关于音乐的审美观念也在一定程度上受到了它的影响。并且伴随着大众传媒技术的进步，大众音乐在我们生活的很多方面都有所渗透，在中学的音乐教育方面影响也非常显著。下面笔者将就大众音乐文化下的中学音乐教育这一主题进行具体的分析。
【关键词】大众音乐文化 音乐教育 影响
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0205-02
大众传媒的发展非常迅速，在这一形势下，大众音乐文化也得到了不断的发展，我国人民有了更多认识和接触音乐的渠道，对音乐也有了新的理解。在大众音乐文化的影响下，中学音乐教育也面临着一定的发展机遇，已经取得了日新月异的进步。但与此同时，大众音乐文化也给中学音乐教育带来了一些负面影响，致使在音乐教育的过程中出现了一系列的问题，下面笔者将对大众音乐文化对中学音乐教育的影响进行具体的分析，并且探索如何促进中学音乐教育的发展。
一、大众音乐文化的概念简析
所谓大众音乐文化，其是大众文化这一领域的重要组成部分，它有自己的独特光芒。而大众音乐主要是指一种在民间广受欢迎的音乐形式，我们熟知的通俗音乐、流行音乐都是大众文化的组成部分。大众音乐文化的重要支撑是广大人民群众，代表着大众精神，体现大众的美学观点以及审美价值，它具有非常强大的生命力。早在原始社会，大众音乐文化就已经产生，并且随着历史的发展不断得以丰富，它的特点主要有：第一，自由化的题材。大众音乐的根基是人民群众，是对社会风气民俗以及大众心声的反映，所以，大众音乐具有更加广泛的题材，可以对日常生活的各个方面进行描绘和反映，也由于题材选择的自由，致使大众音乐能够更加自由的进行情感表达，让情感得到充分发挥。第二，具有民族地域化特征。大众音乐文化发源于群众，不同国家和民族的群众必然会体现着不同的大众音乐文化，在今天很多大众音乐形式中，都可以看到不同民族和地域的鲜明特征。第三，创作者的自由化。如今，大众音乐文化的创作者非常多样，他们可以来自不同的职业和阶层，既可以是专业人士，也可以是非专业人士，正是在这样的创作群体影响下，所创作的大众音乐文化呈现出了明显的雅俗共存、良莠不齐现象。正是由于大众音乐文化的多元性和兼容性，致使其在中学生中比较受欢迎，可以说已经成为了他们生活的重要组成部分，在这种情况下，将中学音乐教育与大众音乐文化进行结合也显得非常必要。
二、大众音乐文化对中学音乐教育的影响
在大众传媒的影响下，大众音乐文化也得到了一定的发展，并且在青少年生活的很多方面都有所渗透，在中学生的成长中影响明显，一方面给他们的成长提供了一个全新的环境，但另一方面也带来了一些不利影响，下面笔者将进行具体的分析。
1.大众音乐文化对中学音乐教育的积极影响
大众音乐文化在中学音乐教育中的积极影响非常突出，主要有以下几个方面：首先，古典元素有陶冶中学生精神的作用。历经几千年的积累与沉淀，才产生了风格多样、题材广泛的大众音乐文化，其中，一些优秀的大众音乐经过长时间的发展，将民族音乐和古典音乐的元素融入其中，这样的大众音乐与课堂教育结合起来，能够让学生对音乐的兴趣得以提升，也能够方便学生进行古典音乐的学习，例如，周杰伦就创作了非常多具有民族风格的优秀作品，《菊花台》、《青花瓷》都是其代表作，其中包含了浓厚的古典韵味。除此之外，还将《菊花台》改成了交响乐，让中学生能够加深对交响乐的认识，让他们音乐鉴赏方面的能力得以提升，中学生的课堂形式也变得更为丰富多样，让中学生加深了对古典音乐和民族音乐的理解。其次，大众音乐文化对于平衡中学生心理方面的压力起到重要作用。如今，中学生是学习压力最大的群体之一，他们有着明确的升学任务和压力，经常会面临着非常繁重的学习任务，在这种情况下，很多中学生的心理负担都比较大。一方面，大众音乐能够将学生真实的内心世界反映出来，它的内容和题材都与中学生的日常生活更加贴近，另一方面，大众音乐具有多样化的表现形式和创作风格，这与青少年的心理需求相符合，通过这样一个平台，中学生可以第自己的情绪进行调节，让学习压力得到缓解，最终达到平衡的效果。大众音乐文化不仅会对本民族的优秀传统文化进行吸收，还会在一定程度上借鉴外来的文化，可以说，其具有东西方文化的双重特征，既能够将民族文化的内涵体现出来，也能够将文化多元性这样一个特点展现出来，因而，中学生通过了解和学习大众音乐，能够让他们对多元文化的认知能力得以提高，并且让他们的音乐视野得到一定的拓展，最终让青少年的审美能力得以提升，进一步对不同时期的音乐及其文化内涵有进一步的了解。总之，优秀的大众音乐文化能够对中学音乐教育产生很多积极的作用，对此，中学生只有将这些积极作用都进行充分利用，才能够促进自身音乐学习和鉴赏能力的提高。
2.大众音乐文化对中学音乐教育的消极影响
大众音乐文化既给中学音乐教育带来了很多积极的作用，同时也不可避免地会产生一些负面影响，下面笔者将进行具体的分析。一方面，在大众音乐文化的影响下，学生可能会很难形成正确的审美价值观。很显然，大众音乐文化具有优秀的成分，但同时也有一些糟粕，这些糟粕必然会产生一些负面影响。中学生正处于青少年时期，这一时期他们的审美价值观具有易变性和不稳定性，在大众音乐市场上，很容易找到一些具有低级趣味甚至是庸俗的音乐，在这种音乐的影响下，学生的审美价值观必然会受到消极影响，中学生也难以健康成长，并且，一旦形成错误的审美价值观价值观，必然会对他们日常的生活和学习产生不利影响，甚至最终会对他们未来的人生观和价值观产生不利影响。另一方面，大众音乐文化也会对中学生形成正确的人生观产生负面作用。今天，大众音乐文化商业化的现象比较明显，在商业利益的影响下，出现了一大批电视选秀节目，例如“中国好声音”、“超级女声”等节目都受到了学生的广泛关注，很多中学生由于过度的追星，甚至放弃了学业，试图成为明星而达到走捷径的目的，这显然是较为不恰当的人生价值观。总之，大众音乐文化的发展给中学生的审美价值观和人生价值观都带来了一些不利影响，我们必须予以足够的重视。 三、大众音乐文化下如何促进中学音乐教育
大众音乐文化既给中学音乐教育带来了一定的正面作用，同时也带来了一定的消极作用，在这样的形势下，如何促进中学音乐教育呢？下面笔者将进行具体的分析。
1.注意让学生的音乐理论知识得以丰富
在大众音乐文化的影响下， 大众传媒对人们产生了巨大的冲击，因而在音乐认知的问题上出现了一些偏差，很多人对学生的歌唱能力培养过度重视，而对音乐理论知识有所忽略，这显然非常不恰当。因而，首先针对传统的音乐课堂形式，学校要进行一定的改革，让他们的音乐理论水平得以提高，在音乐学习的开始阶段，要注重基础理论的学习，让学生先形成一个关于音乐的整体认识，在理论的指导下进行实际的歌唱学习，才能够让学生的音乐学习兴趣得以提高。
2.注意提高中学音乐教师的素养
尽管在中学阶段，就已经开设了音乐课程，但这些课程很多处于又名无实的情况，一般学校并没有建立足够的监督与评价机制，音乐课程的具体开设情况以及教学效果都无法得以保证。学校在招聘音乐教师时也不够谨慎，很多音乐教师在专业素养上存在着严重的不足，由于自身没有扎实的专业知识，因而音乐课程也难以按计划进行，整个音乐教育处于无序的状态，这样的情况一旦经过长期发展，音乐教师必然会有更大的松懈，进而也就忽视对学生的引导及教育，也不关注具体的学习情况。因而，为了改变这样一种情况，必须提高音乐教师的素质，进行专业的培训进而提高音乐教育的效果。
3.注意将学生的水平与教学内容进行结合
中学音乐教育与其他教育形式一样，都是为了让学生能够有所收获，学生的水平具有参差不平的特点，因而教师在具体的教学过程中，一定要充分考虑到这一点，将教学内容与学生总体水平结合起来，并且要让教学内容具有一定的趣味性，让学生能够对音乐有全新的认识。中学阶段学生的水平有限，教师必须要进行整体的把握，才能够更好地进行音乐教育。
总之，在大众音乐文化这样一个背景下，由于大众传媒的作用，人们对音乐的了解正在不断加深，中学音乐教育既面临着一定的发展机遇，也有很多的挑战，这需要教师和学生进行充分考虑，尽可能发挥大众音乐文化中的优秀成分，避免其中糟粕的不利影响，最终达到提高中学生音乐学习和鉴赏能力的目的。
参考文献：
[1]党岱，杨丽：《大众文化视野下当代大学生流行音乐审美教育探析》[J].当代教育论坛（管理版），2010（02）。
[2]周丽娟：《浅析中学音乐在多元音乐文化背景下的教育》[J].黄河之声，2012（14）。
[3]苏晨曦：《大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究》[J].才智，2015（36）。
[4]余佳：《大众音乐文化生活需求下的高师声乐教育的反思》[J].音乐创作，2009（04）。
[5]王海敏：《论多元文化视角下的中学音乐教育》[J].科技创新导刊，2014（23）。
[6]周菡：《多元文化与多智能影响下的中学音乐教育的思考》[J].黄河之声，2009（13）。
[7]赵玲，李淑华：《音乐教育在大众音乐文化发展中的职责与任务》[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2010（05）。
[8]毛翔宇：《论多元音乐文化背景下的中学音乐教育》[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2009（04）。
作者简介：
施凌峰（1970-），女，福建福鼎人，福鼎民族中学一级教师，研究方向为中学音乐教学。
【关键词】大众音乐文化 音乐教育 影响
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0205-02
大众传媒的发展非常迅速，在这一形势下，大众音乐文化也得到了不断的发展，我国人民有了更多认识和接触音乐的渠道，对音乐也有了新的理解。在大众音乐文化的影响下，中学音乐教育也面临着一定的发展机遇，已经取得了日新月异的进步。但与此同时，大众音乐文化也给中学音乐教育带来了一些负面影响，致使在音乐教育的过程中出现了一系列的问题，下面笔者将对大众音乐文化对中学音乐教育的影响进行具体的分析，并且探索如何促进中学音乐教育的发展。
一、大众音乐文化的概念简析
所谓大众音乐文化，其是大众文化这一领域的重要组成部分，它有自己的独特光芒。而大众音乐主要是指一种在民间广受欢迎的音乐形式，我们熟知的通俗音乐、流行音乐都是大众文化的组成部分。大众音乐文化的重要支撑是广大人民群众，代表着大众精神，体现大众的美学观点以及审美价值，它具有非常强大的生命力。早在原始社会，大众音乐文化就已经产生，并且随着历史的发展不断得以丰富，它的特点主要有：第一，自由化的题材。大众音乐的根基是人民群众，是对社会风气民俗以及大众心声的反映，所以，大众音乐具有更加广泛的题材，可以对日常生活的各个方面进行描绘和反映，也由于题材选择的自由，致使大众音乐能够更加自由的进行情感表达，让情感得到充分发挥。第二，具有民族地域化特征。大众音乐文化发源于群众，不同国家和民族的群众必然会体现着不同的大众音乐文化，在今天很多大众音乐形式中，都可以看到不同民族和地域的鲜明特征。第三，创作者的自由化。如今，大众音乐文化的创作者非常多样，他们可以来自不同的职业和阶层，既可以是专业人士，也可以是非专业人士，正是在这样的创作群体影响下，所创作的大众音乐文化呈现出了明显的雅俗共存、良莠不齐现象。正是由于大众音乐文化的多元性和兼容性，致使其在中学生中比较受欢迎，可以说已经成为了他们生活的重要组成部分，在这种情况下，将中学音乐教育与大众音乐文化进行结合也显得非常必要。
二、大众音乐文化对中学音乐教育的影响
在大众传媒的影响下，大众音乐文化也得到了一定的发展，并且在青少年生活的很多方面都有所渗透，在中学生的成长中影响明显，一方面给他们的成长提供了一个全新的环境，但另一方面也带来了一些不利影响，下面笔者将进行具体的分析。
1.大众音乐文化对中学音乐教育的积极影响
大众音乐文化在中学音乐教育中的积极影响非常突出，主要有以下几个方面：首先，古典元素有陶冶中学生精神的作用。历经几千年的积累与沉淀，才产生了风格多样、题材广泛的大众音乐文化，其中，一些优秀的大众音乐经过长时间的发展，将民族音乐和古典音乐的元素融入其中，这样的大众音乐与课堂教育结合起来，能够让学生对音乐的兴趣得以提升，也能够方便学生进行古典音乐的学习，例如，周杰伦就创作了非常多具有民族风格的优秀作品，《菊花台》、《青花瓷》都是其代表作，其中包含了浓厚的古典韵味。除此之外，还将《菊花台》改成了交响乐，让中学生能够加深对交响乐的认识，让他们音乐鉴赏方面的能力得以提升，中学生的课堂形式也变得更为丰富多样，让中学生加深了对古典音乐和民族音乐的理解。其次，大众音乐文化对于平衡中学生心理方面的压力起到重要作用。如今，中学生是学习压力最大的群体之一，他们有着明确的升学任务和压力，经常会面临着非常繁重的学习任务，在这种情况下，很多中学生的心理负担都比较大。一方面，大众音乐能够将学生真实的内心世界反映出来，它的内容和题材都与中学生的日常生活更加贴近，另一方面，大众音乐具有多样化的表现形式和创作风格，这与青少年的心理需求相符合，通过这样一个平台，中学生可以第自己的情绪进行调节，让学习压力得到缓解，最终达到平衡的效果。大众音乐文化不仅会对本民族的优秀传统文化进行吸收，还会在一定程度上借鉴外来的文化，可以说，其具有东西方文化的双重特征，既能够将民族文化的内涵体现出来，也能够将文化多元性这样一个特点展现出来，因而，中学生通过了解和学习大众音乐，能够让他们对多元文化的认知能力得以提高，并且让他们的音乐视野得到一定的拓展，最终让青少年的审美能力得以提升，进一步对不同时期的音乐及其文化内涵有进一步的了解。总之，优秀的大众音乐文化能够对中学音乐教育产生很多积极的作用，对此，中学生只有将这些积极作用都进行充分利用，才能够促进自身音乐学习和鉴赏能力的提高。
2.大众音乐文化对中学音乐教育的消极影响
大众音乐文化既给中学音乐教育带来了很多积极的作用，同时也不可避免地会产生一些负面影响，下面笔者将进行具体的分析。一方面，在大众音乐文化的影响下，学生可能会很难形成正确的审美价值观。很显然，大众音乐文化具有优秀的成分，但同时也有一些糟粕，这些糟粕必然会产生一些负面影响。中学生正处于青少年时期，这一时期他们的审美价值观具有易变性和不稳定性，在大众音乐市场上，很容易找到一些具有低级趣味甚至是庸俗的音乐，在这种音乐的影响下，学生的审美价值观必然会受到消极影响，中学生也难以健康成长，并且，一旦形成错误的审美价值观价值观，必然会对他们日常的生活和学习产生不利影响，甚至最终会对他们未来的人生观和价值观产生不利影响。另一方面，大众音乐文化也会对中学生形成正确的人生观产生负面作用。今天，大众音乐文化商业化的现象比较明显，在商业利益的影响下，出现了一大批电视选秀节目，例如“中国好声音”、“超级女声”等节目都受到了学生的广泛关注，很多中学生由于过度的追星，甚至放弃了学业，试图成为明星而达到走捷径的目的，这显然是较为不恰当的人生价值观。总之，大众音乐文化的发展给中学生的审美价值观和人生价值观都带来了一些不利影响，我们必须予以足够的重视。 三、大众音乐文化下如何促进中学音乐教育
大众音乐文化既给中学音乐教育带来了一定的正面作用，同时也带来了一定的消极作用，在这样的形势下，如何促进中学音乐教育呢？下面笔者将进行具体的分析。
1.注意让学生的音乐理论知识得以丰富
在大众音乐文化的影响下， 大众传媒对人们产生了巨大的冲击，因而在音乐认知的问题上出现了一些偏差，很多人对学生的歌唱能力培养过度重视，而对音乐理论知识有所忽略，这显然非常不恰当。因而，首先针对传统的音乐课堂形式，学校要进行一定的改革，让他们的音乐理论水平得以提高，在音乐学习的开始阶段，要注重基础理论的学习，让学生先形成一个关于音乐的整体认识，在理论的指导下进行实际的歌唱学习，才能够让学生的音乐学习兴趣得以提高。
2.注意提高中学音乐教师的素养
尽管在中学阶段，就已经开设了音乐课程，但这些课程很多处于又名无实的情况，一般学校并没有建立足够的监督与评价机制，音乐课程的具体开设情况以及教学效果都无法得以保证。学校在招聘音乐教师时也不够谨慎，很多音乐教师在专业素养上存在着严重的不足，由于自身没有扎实的专业知识，因而音乐课程也难以按计划进行，整个音乐教育处于无序的状态，这样的情况一旦经过长期发展，音乐教师必然会有更大的松懈，进而也就忽视对学生的引导及教育，也不关注具体的学习情况。因而，为了改变这样一种情况，必须提高音乐教师的素质，进行专业的培训进而提高音乐教育的效果。
3.注意将学生的水平与教学内容进行结合
中学音乐教育与其他教育形式一样，都是为了让学生能够有所收获，学生的水平具有参差不平的特点，因而教师在具体的教学过程中，一定要充分考虑到这一点，将教学内容与学生总体水平结合起来，并且要让教学内容具有一定的趣味性，让学生能够对音乐有全新的认识。中学阶段学生的水平有限，教师必须要进行整体的把握，才能够更好地进行音乐教育。
总之，在大众音乐文化这样一个背景下，由于大众传媒的作用，人们对音乐的了解正在不断加深，中学音乐教育既面临着一定的发展机遇，也有很多的挑战，这需要教师和学生进行充分考虑，尽可能发挥大众音乐文化中的优秀成分，避免其中糟粕的不利影响，最终达到提高中学生音乐学习和鉴赏能力的目的。
参考文献：
[1]党岱，杨丽：《大众文化视野下当代大学生流行音乐审美教育探析》[J].当代教育论坛（管理版），2010（02）。
[2]周丽娟：《浅析中学音乐在多元音乐文化背景下的教育》[J].黄河之声，2012（14）。
[3]苏晨曦：《大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究》[J].才智，2015（36）。
[4]余佳：《大众音乐文化生活需求下的高师声乐教育的反思》[J].音乐创作，2009（04）。
[5]王海敏：《论多元文化视角下的中学音乐教育》[J].科技创新导刊，2014（23）。
[6]周菡：《多元文化与多智能影响下的中学音乐教育的思考》[J].黄河之声，2009（13）。
[7]赵玲，李淑华：《音乐教育在大众音乐文化发展中的职责与任务》[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2010（05）。
[8]毛翔宇：《论多元音乐文化背景下的中学音乐教育》[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2009（04）。
作者简介：
施凌峰（1970-），女，福建福鼎人，福鼎民族中学一级教师，研究方向为中学音乐教学。