摘 要 由于部分中小学对于开展科技活动不重视，认为中小学生年龄小、知识浅薄，没有能力开展科技创新活动。这样严重违背了教育规律，专门死读书、读死书，不利于提高学生素质。我认为开展科技活动，有利于提高中小学生品德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质。
　　关键词 素质;提高;科技活动
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0172-01
　　素质教育包括五个方面的教育，即品德素质教育、文化素質教育、身体素质教育、心理素质教育、劳动素质教育。中小学开展科技活动，是提高学生综合素质的重要途径。
　　一、开展科技活动能提高学生品德素质
　　品德素质包括政治思想道德意识、观念等方面的内容。对农村中小学的学生来说，开展科技活动，动手、动脑搞发明创造认为是高深莫测之事。为了解决学生中存在的这些错误认识，我校在布置开展科技活动动员会上讲到了科技创新的重要性。中小学生的发明创造能力不可低估、忽视。我国第一座横跨长江的铁路公路两用桥——武汉长江大桥，就是根据一个中学生的设想方案设计建造的。学生们感到，中小学生的设想方案这么重要，那我们为什么不能大胆的设想呢？平时部分最爱下纸棋的学生（他们用纸折成方块形，写上将帅，做成像棋或写上司令、工兵做成军棋），都积极投入了每年一次的小发明、小制作、小论文的科技活动中了。虽然他们的小发明、小制作、小论文质量不高，但学校对于他们的积极参与行动给予表扬，对于他们的作品给予肯定、奖励。这些学生参与科技活动的兴趣提高了，再不把课余时间甚至自习时间用来下纸棋了。通过开展科技活动提高了他们的品德素质。
　　二、开展科技活动能提高学生文化素质
　　文化素质包括：各类相应的科学文化知识、听说、读写、算等方面的技能、观察、想象、思维、研究等创造力。在开展科技活动中学生们要去查“读”大量资料。在设计过程中要冥思苦索，在设计绘图时要去计“算”线段尺寸比例。在写小论文时要去组织语言词汇把小论文“写”得更好更通顺。为了把作品创作得更完整，要去请教辅导老师，而指导老师要求学生“说”出他们的基本构思、主要创新点，通过辅导老师的指点，学生会认真聆“听”辅导老师的指点教诲。
　　开展科技活动，不仅能提高学生个人的文化素质，而且能提高整体学生的文化素质。对于一个班级来说也是如此，今年我任教的五年级，这次科技活动中成绩比较突出，参加人数较多，获奖作品也较多，而且文化素质提高也很快，因此在今年上学期期末考试中，第一次获得了年级第一名的好成绩。
　　三、开展科技活动能提高学生心理素质
　　心理素质包括志趣、意志等许多方面的内容。中小学生好胜心强，有高尚的志趣、坚强的意志、刻苦的品德，这些都靠我们去培养、引导，提高他们的心理素质。
　　在2018年的科技活动中，陈晞、李丽芝同学为了完成《牧鸡小农场》的设计方案，冥思苦想。一次设计方案不理想，又来第二次，第二次不如意，又来第三次、第四次。据他们自己说在床上一晚上都睡不着，在思考《牧鸡小农场》的设计方案。他们的科技作品在老师的指导下，在工人师傅的帮助下，送县、市参评，并报省参赛，获省一等奖。
　　四、开展科技活动能提高学生劳动素质
　　劳动素质包括劳动情感、劳动习惯、劳动技能等方面的内容，科技话动本身就是劳动。这种劳动不是简单的劳动，而是一种复杂的脑力劳动。在科技括动中要动脑动手、通过活动能提高学生的劳动情感，养成学生良好的劳动习惯，提高学生的劳动技能、技巧。如在科学考察、科学实践、小发明、小制作过程中，要动手、动脑，设计绘图，写论文，同时要亲自动手制作，亲自考察，爬山涉水采集标本。这就能提高学生脑力与体力的劳动素质。如陈雨熙同学设计的《雏鸭体质分选器》第一次绘图不标准，不规范，指导老师鼓励他，方案可以，绘图不标准再把图绘好些，可能获好奖。这个同学认真地又绘了几次图，并在老师的指导下，家长的帮助下，做好了这个作品，该作品送省参评，获省一等奖，并报国家参赛。
　　总之，开展科技活动是时代的急需，是世界科技发展形势的需要。开展科技活动，是提高学生素质的好方法，是进行素质教育的有效途径。