论文部分内容阅读
高校“两课”教育教学改革的走向是关系到新世纪德育的成效以及人才素质提高的重要问题本文在探讨了德育本性的社会化的基础上，指出了高校“两课”教育教学存在的问题，并提出了改革的措施。
德育本性的再认识与高校“两课”教学改革
【摘 要】
：
高校“两课”教育教学改革的走向是关系到新世纪德育的成效以及人才素质提高的重要问题本文在探讨了德育本性的社会化的基础上，指出了高校“两课”教育教学存在的问题，并提出了
【机 构】
：
江苏教育学院党委宣传部
【出 处】
：
江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
二十几位来自司法部、教育部、中国人民大学等单位的法学界学者12月10日聚首中国人民大学，纪念《世界人权宣言》发表60周年并就当前中国的人权教育状况及今后的发展展开研讨。
任务型教学模式是把语言运用的基本理念转化成为具有实践意义的课堂教学模式。它的应用可以提高学生的学习的独立性、创造性。
国务委员陈至立年初在出席教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议时强调，要坚持用科学发展观统领高等教育工作全局，以提高质量为中心，切实加强管理，努力办出特色。
从今年秋季开始，国家全面免除城市义务教育学杂费，这一政策惠及全国2821万城市义务教育阶段学生，也为200多万农村留守儿童进城就读进一步消除了障碍。同时，教育部门要求各地为农
新课程要求广大教育工作者打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，及时适应当前新的教育形势，在教育观、教师观、人才观、学生观、家长观、实践观等方面破