【摘 要】
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高职院校产业学院高质量发展是培育高素质技术技能人才的必然要求，也是职业教育发展的应然所在。然而，存量拓展有限、增量创造不足、资源供给困乏成为产业学院高质量发展的掣肘因素。鉴于高职院校产业学院与政府、行业、企业所存在的资源依赖关系，其高质量发展需要多方联合行动。因此，应通过建章立制增效，加强政府的约束机制建设；完善治理方式，增强行业资源获取的稳定性；运用信息技术，拓展企业资源获取途径；优化评价方式，
【基金项目】
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2021年度教育部行指委职业教育改革创新课题“创新创业教育改革研究与实践”（项目编号：HBKC215097,项目主持人：王永钊）； 中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题“高职院校专创融合实践教学质量评价研究”（项目编号：Ciel2021026,项目主持人：王永钊）的阶段性研究成果；
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高职院校产业学院高质量发展是培育高素质技术技能人才的必然要求，也是职业教育发展的应然所在。然而，存量拓展有限、增量创造不足、资源供给困乏成为产业学院高质量发展的掣肘因素。鉴于高职院校产业学院与政府、行业、企业所存在的资源依赖关系，其高质量发展需要多方联合行动。因此，应通过建章立制增效，加强政府的约束机制建设；完善治理方式，增强行业资源获取的稳定性；运用信息技术，拓展企业资源获取途径；优化评价方式，形成多维度的资源质量评价体系，推动高等职业教育高质量发展。
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