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[摘要]本文从不同概念的特征出发，论述了形象概念、抽象概念与哲学概念在教学中的运用方法。
[关键词]形象概念；抽象概念；哲学概念
我们在教与学中经常与概念打交道，自然会对概念有较多的思考，学习知识就是对概念准确的把握和运用，所谓概念，就是对事物本质及其运动规律的描述。
从概念的形成看，可分为约定俗成概念、因果概念、强制概念。约定俗成概念是人们长期生产生活中自然形成的概念，就像人们吃饭用右手拿筷子。强制概念是人们根据需要而强制规定的概念，带有约束性，比如交通规则。因果概念就是通过前一个概念推导出来的概念，比如平面坐标系中的两点间的距离公式、圆的表达式、三角函数计算公式等等。
从概念表达的内容上看，可分为形象概念、抽象概念和哲学概念。在这里我们主要是谈三者在教学中的运用。
我们知道，中学各学科的内容由于侧重不同，概念表达的含义就不同，文科教学侧重于形象思维，理科学科侧重于抽象思维，而哲学思维则高于一切了，因为哲学是关于世界观的学说，是自然科学与社会科学的高度总结。所以，在教与学中如何处理好这三者的关系，帮助学生理解相关的概念就显得非常重要，这也是学生综合素质的要求，为什么尖子生各科的成绩都很好，原因就在于此。
什么是形象概念呢?就是表达的内容具有有形、有色，这在文科学科中十分常见。比如关于“商品”的概念，就是用来交换的劳动产品，这个概念我们既可看到生产商品的过程，又可看到商品的形态，还可看到商品的色彩与交换的过程。这类概念中所强调的每一个关键点都是有形的，学生理解并不难，其它的很多概念都是形象概念，比如货币、资本、利润、关税等。中文学科中的词性概念、语法概念(主语一动作的主体、谓语——动作的称谓、宾语——动作对像的客体式客体、定语一对主语的限定、状语～动作的状态描述、补语——对宾语的补充说明和修饰的概念)。历史学科中的比如殖民地和半殖民地、封建和半封建、自然经济与商品经济，考古与考古学等。不难看出，形象概念由于具有形象性，我们在理解这类概念时，可以通过举例的办法来加以论证概念的准确性和适用性。
抽象概念所表达的内容由于抽象，我们看不到、听不到、摸不着其表达的内容，这类概念非常难理解，学生最容易把不同的概念混淆，比如质量与重量、能量与力量、电压与电量和电容、变量与常量、氧化剂与还原剂、摩尔与摩尔数、摩尔质量与摩尔浓度、遗传与基因、细胞与分子等等。那么抽象概念具有什么特征呢?
第一、抽象概念表达的内容具有准确性，比如质量是表示物质量的多少，重量是表示物体所受重力的大小，摩尔是表示的一个参数，摩尔数是表示有多少个摩尔参数，遗传是表示生物体运动的规律，基因是生物体内决定生物自生发展规律的一种物质，细胞是指构成生物体的一种基本单位物质，分子是指构成物质的一种基本单位物质。因此，表达这样的概念要注意其内容的实质含义。
第二、抽象概念具有哲理性，很多理科概念表达的是一种哲理，哲理就是一种认识论，人们的认识是对事物本质的认识：是对事物之间关系的认识。
本质是对事物的属性描述，就是说这种事物具有什么特性，是对事物的形状、大小、色彩、功能的描述，了解了事物的属性就了解了事物的本质，就像我们对某个人的外型和性格的了解。比如氧化剂和还原剂，我们是对化学反应中某种物质的作用来下的定义，这类概念必须对其表达内容深入分析才能建立学生的思维认识，而不是简单的记忆认识，否则不可能建立明辨是非的标准。
关系是指事物之间相互依赖、相互对抗，关系就是矛盾。比如关于“力”的定义是物体与物体之间的相互作用，这类概念非常难理解，只有通过对力的性质不断分析，强调这是物体与物体之间的一种特殊关系，才能理解什么是“力”。
质量是一种物质的多少，能量是指一个系统物质能够释放出来的、或者可以从中获得的、可以相当于做一定量的功。质是物质的本原，能是物质的属性，我们不能够离开物质谈能量，也不能离开能量谈物质，质量和能量就是一种关系，因此现代物理学用E=MC2来表示，其实就是一种哲学思维：物质和意识的关系。
文科学科中也有抽象概念，比如“社会”，就是指人们在生产生活中构成的各种各样的关系，也就是各种各样的矛盾。
不难看出，我们在理解概念的时候，常常会遇到这样一种情况，当某人问及你一个概念时，你通常会感觉到只能意会。比如爱情、社会、民主等。你只能举例，你把民主说成是选举你就错了。如果对这类概念我们上升到哲学概念思维的高度，你就容易了，因为哲学非常注重事物的关系研究，想想怎样从关系的角度去思考，利用哲学的有关认识就一定能得到最理想的解释，那么我们可以这样下定义：爱情是一种异性之间的精神体念；社会是人们生产生活中构成的各种关系；民主是指一个国家式地区的人们共同占有该区的权力(强调了权力关系，选举指民主的一种表现形式)；力是物体与物力之间的相互作用。
形象思维是基础，很多抽象概念首选要用形象思維，就像力的图示法，而理解抽象概念一定要上升到哲理的高度，哲理就是一种高度思维，哲理概念就是一种定式，因此，教与学中只有把三者结合起来才能达到知识与思想的境界。
[关键词]形象概念；抽象概念；哲学概念
我们在教与学中经常与概念打交道，自然会对概念有较多的思考，学习知识就是对概念准确的把握和运用，所谓概念，就是对事物本质及其运动规律的描述。
从概念的形成看，可分为约定俗成概念、因果概念、强制概念。约定俗成概念是人们长期生产生活中自然形成的概念，就像人们吃饭用右手拿筷子。强制概念是人们根据需要而强制规定的概念，带有约束性，比如交通规则。因果概念就是通过前一个概念推导出来的概念，比如平面坐标系中的两点间的距离公式、圆的表达式、三角函数计算公式等等。
从概念表达的内容上看，可分为形象概念、抽象概念和哲学概念。在这里我们主要是谈三者在教学中的运用。
我们知道，中学各学科的内容由于侧重不同，概念表达的含义就不同，文科教学侧重于形象思维，理科学科侧重于抽象思维，而哲学思维则高于一切了，因为哲学是关于世界观的学说，是自然科学与社会科学的高度总结。所以，在教与学中如何处理好这三者的关系，帮助学生理解相关的概念就显得非常重要，这也是学生综合素质的要求，为什么尖子生各科的成绩都很好，原因就在于此。
什么是形象概念呢?就是表达的内容具有有形、有色，这在文科学科中十分常见。比如关于“商品”的概念，就是用来交换的劳动产品，这个概念我们既可看到生产商品的过程，又可看到商品的形态，还可看到商品的色彩与交换的过程。这类概念中所强调的每一个关键点都是有形的，学生理解并不难，其它的很多概念都是形象概念，比如货币、资本、利润、关税等。中文学科中的词性概念、语法概念(主语一动作的主体、谓语——动作的称谓、宾语——动作对像的客体式客体、定语一对主语的限定、状语～动作的状态描述、补语——对宾语的补充说明和修饰的概念)。历史学科中的比如殖民地和半殖民地、封建和半封建、自然经济与商品经济，考古与考古学等。不难看出，形象概念由于具有形象性，我们在理解这类概念时，可以通过举例的办法来加以论证概念的准确性和适用性。
抽象概念所表达的内容由于抽象，我们看不到、听不到、摸不着其表达的内容，这类概念非常难理解，学生最容易把不同的概念混淆，比如质量与重量、能量与力量、电压与电量和电容、变量与常量、氧化剂与还原剂、摩尔与摩尔数、摩尔质量与摩尔浓度、遗传与基因、细胞与分子等等。那么抽象概念具有什么特征呢?
第一、抽象概念表达的内容具有准确性，比如质量是表示物质量的多少，重量是表示物体所受重力的大小，摩尔是表示的一个参数，摩尔数是表示有多少个摩尔参数，遗传是表示生物体运动的规律，基因是生物体内决定生物自生发展规律的一种物质，细胞是指构成生物体的一种基本单位物质，分子是指构成物质的一种基本单位物质。因此，表达这样的概念要注意其内容的实质含义。
第二、抽象概念具有哲理性，很多理科概念表达的是一种哲理，哲理就是一种认识论，人们的认识是对事物本质的认识：是对事物之间关系的认识。
本质是对事物的属性描述，就是说这种事物具有什么特性，是对事物的形状、大小、色彩、功能的描述，了解了事物的属性就了解了事物的本质，就像我们对某个人的外型和性格的了解。比如氧化剂和还原剂，我们是对化学反应中某种物质的作用来下的定义，这类概念必须对其表达内容深入分析才能建立学生的思维认识，而不是简单的记忆认识，否则不可能建立明辨是非的标准。
关系是指事物之间相互依赖、相互对抗，关系就是矛盾。比如关于“力”的定义是物体与物体之间的相互作用，这类概念非常难理解，只有通过对力的性质不断分析，强调这是物体与物体之间的一种特殊关系，才能理解什么是“力”。
质量是一种物质的多少，能量是指一个系统物质能够释放出来的、或者可以从中获得的、可以相当于做一定量的功。质是物质的本原，能是物质的属性，我们不能够离开物质谈能量，也不能离开能量谈物质，质量和能量就是一种关系，因此现代物理学用E=MC2来表示，其实就是一种哲学思维：物质和意识的关系。
文科学科中也有抽象概念，比如“社会”，就是指人们在生产生活中构成的各种各样的关系，也就是各种各样的矛盾。
不难看出，我们在理解概念的时候，常常会遇到这样一种情况，当某人问及你一个概念时，你通常会感觉到只能意会。比如爱情、社会、民主等。你只能举例，你把民主说成是选举你就错了。如果对这类概念我们上升到哲学概念思维的高度，你就容易了，因为哲学非常注重事物的关系研究，想想怎样从关系的角度去思考，利用哲学的有关认识就一定能得到最理想的解释，那么我们可以这样下定义：爱情是一种异性之间的精神体念；社会是人们生产生活中构成的各种关系；民主是指一个国家式地区的人们共同占有该区的权力(强调了权力关系，选举指民主的一种表现形式)；力是物体与物力之间的相互作用。
形象思维是基础，很多抽象概念首选要用形象思維，就像力的图示法，而理解抽象概念一定要上升到哲理的高度，哲理就是一种高度思维，哲理概念就是一种定式，因此，教与学中只有把三者结合起来才能达到知识与思想的境界。