【摘 要】
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有相当一部分职业学校的学生在成长的过程中,形成了错误的自我意象,这对学生的健康成长极为不利。作为职业学校的班主任,该如何利用自我意象的作用,帮助学生重塑积极的自我意
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有相当一部分职业学校的学生在成长的过程中,形成了错误的自我意象,这对学生的健康成长极为不利。作为职业学校的班主任,该如何利用自我意象的作用,帮助学生重塑积极的自我意象,激发学生潜能,赋于学生新的能量,自信心,从而走向成功呢?本文将从成功转化一名后进生的一个教育案例来加以阐释。
A considerable part of the students in vocational schools in the process of growing up, forming a false self-image, which is extremely detrimental to the healthy growth of students. As a class teacher in vocational school, how to use the role of self-image to help students reshape the positive self-image, to stimulate students’ potential, and to give students new energy, self-confidence, and thus success? This article will transform from success to success Health education case to explain.
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在体育活动中，兴趣是推动学生积极参与活动的最活跃因素，对激发学生情绪和提高锻炼效果有着十分重要的作用。那么，如何激发学生的体育兴趣，使学生主动地、生动活泼地、心情舒畅地学习与锻炼，是摆在体育教育者面前的重要问题。兴趣是构成人与人之间个性差异的一种心理因素，是人对于客体的特殊认识倾向，笔者在教学实践过程中从学生内部因素和外部条件入手，内外兼修，很好的调动了学生学习体育的积极因素。 一、培养学生
针对目前大学生学习主动性差,获取专业前沿知识途径有限等特点,根据当今社会环境科学专业的人才的要求,作者结合多年来学习和教育经验,尝试了在教学中引入最新专业前沿知识并
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【存钱】 小戴：“兄弟，你一般把钱存在哪里啊？银行、家里抑或是存在别的什么地方呢？” 大海：“存在我的回忆中。”【追女孩】 叔叔：“在我们那个年代，如果想追一个女孩就找她借书，一来二回两人自然就熟了。” 大海：“可是现在看书的人已经很少了，又怎么追女孩呢？” 叔叔：“这还不简单，找她们借钱啊，然后你一直不还，最后你会发现此方法比借书的效果还要好。”【奢侈】 瑶瑶正准备干吃方便面却被小强