提高教学“效能”,从“心理”入手

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  数学学习过程就是心理的活动过程,学生学习数学的兴趣、动机、需要、意志与智力等因素决定了学生数学学习的状态。所以,教师在传授数学知识的时候,应该善于利用心理知识,注重激发学生的学习兴趣,按照学生的身心发展规律,设计符合学生心理发展的教学方案,采用有效的教学方法,帮助学生扫清障碍,优化课堂学习效果。笔者经过多年的尝试和探索,归纳出以下三点,供同仁参考指正。 全文查看链接
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