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数学学习过程就是心理的活动过程，学生学习数学的兴趣、动机、需要、意志与智力等因素决定了学生数学学习的状态。所以，教师在传授数学知识的时候，应该善于利用心理知识，注重激发学生的学习兴趣，按照学生的身心发展规律，设计符合学生心理发展的教学方案，采用有效的教学方法，帮助学生扫清障碍，优化课堂学习效果。笔者经过多年的尝试和探索，归纳出以下三点，供同仁参考指正。
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