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遵循幼儿的身心特点、尊重幼儿的个别差异、发掘幼儿的个体优势，以生活化材料为主要抓手，探索生活化材料的选用原则，抓住幼儿优势智能发展的物化载体；研究生活化材料的环境设置，保障幼儿优势智能发展的适宜空间；寻求生活化材料的巧用方法，探索幼儿优势智能发展的有效策略；抓住生活化材料的缤彩纷呈，拓展幼儿优势智能的展现舞台……使3～6岁幼儿能“留心收集、细心观察、潜心创造、用心表现、开心学习”，使幼儿的优势智能得到较大限度的发展，从而帮助幼儿实现富有个性化的发展。