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《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。“语用教学”意在引导学生学习语言文字的运用，它体现了语文课程的性质。“语用教学”的提出，也是语文教学改革和回归的象征。那么，如何在阅读教学中凸显“语用”，让“语用教学”更有效呢？我认为应该找准语言文字的训练点，遵循语用训练的原则，施之以法，方能得效。