《呐喊》的魅力

来源 :江苏教育·职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blyd831104
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《呐喊》(或译称《尖叫》),是挪威画家爱德华·蒙克1893年的作品。这幅画是表现主义绘画的名作。
  画作通过强烈的颜色对比,曲线和直线的对比,还有人物夸张的失真效果,将主人公恐惧、绝望的情绪蔓延开来,带给了观看它的每个人。我们似乎无法完全体会到作者在绘画时那种对整个世界都失去希望的感觉,不禁要感叹,到底要多么沮丧,才能画出如斯作品。
   中国作家鲁迅有《呐喊》一书,被人们评为在那个暗无天日的年代中伟大的呼声。而这幅画中的呐喊,有着异曲同工之妙。它们都没有发出真正的声响,只是将“呐喊”这一抽象的概念作为题目,通过文字和线条形象地表达了出来,观看者就能感觉到那种精神痛苦,体会到被压抑得无处可逃的处境。这种无声的呐喊,才是作者想让我们感受到的。
   《呐喊》是一幅惊世之作。蒙克将艺术创作作为他与外界沟通、释放自身情绪的途径。当我第一眼看到这幅画的时候,画中央如骷髅一样的人物形象让人毛骨悚然。他扭曲变形的身躯和惊恐的眼神不断地传达着不安的情绪信息,让人喘不过气来。好几次我在欣赏它的时候,都不得不深呼吸一下再继续观看。正是由于它传达的这种情绪的强烈,才使得这幅画给人的印象是那么的深刻。
  (指導教师:张 慈)
其他文献
【摘 要】江苏省盐城市亭湖初级中学地处城乡接合地区,学校由于所处区域的特殊性,其德育工作具有一定难度。学校德育难题的成因主要体现在社会环境、家庭因素、价值观、管理方式、教育理念等方面。  【关键词】德育;基础教育;城乡接合地区  【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章編号】1005-6009(2021)53-0127-02  【作者简介】朱正芳,江苏省盐城市亭湖初级中学(江苏盐城,224
【摘 要】学生自主品格养成就是让学生通过自理、自治、自立,实现自我教育和自我提高。江苏省苏州市平江教育集团大儒中心小学校探索实施了“学生自主品格养成”模式,让学生成为在家庭中能自理的小当家、在学校中能自治的小主人、在社会上能自立的小公民,达到能力和素质的协调发展、全面发展。  【关键词】基础教育;自主品格养成;家校社协同  【中图分类号】G626 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(
【摘 要】学校管理队伍建设是促进学校教育发展的现实依据,学校管理队伍建设要综合考虑个体与群体的发展,应注意处理好反思与提升、身范与他顾、自主与共生、激励与文化这四对关系。  【关键词】学校管理队伍;学校管理;辩证关系  【中图分类号】G471 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2021)53-0118-02  【作者简介】孙向阳,江苏省中小学教学研究室(南京,210000)课程与教
【摘 要】江苏省扬中市实验小学在“快乐点燃”理念的指引下,为行政队伍管理与建设烙上了“快乐”的意蕴,点燃每一位行政人员的工作热情、创新激情、价值追求。  【关键词】快乐管理;学校管理机制;学校文化  【中图分类号】G471.7 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)53-0112-03  【作者简介】奚一琴,江苏省扬中市实验小学教育集团(江苏扬中,212200)校长,正高级教
【摘 要】小学英语课程融合以夯实小学生英语综合语用能力为本,以拔节英语学科核心素养为根,深度融合英语课程资源,研究教与学方式的转变。课程融合基于学校文化、学科定位等背景,探索“1 2 N”英语特色课程的构建与实施,帮助小学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。  【关键词】小学英语;课程融合;核心素养  【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-600
【摘 要】家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。当前家庭教育中,很多家长不懂得如何教育孩子,究其原因,有家长对家庭教育的认识不够,存在错位、缺位和越位的因素,也有学校对家庭教育的专业引领力不够、社会对家庭教育的支撑体系不够等多方面的因素。  【关键词】家庭教育;错位;缺位;越位;专业引领力  【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)53-006
【摘 要】学校文化的内涵建设是学校高品质发展的标志。想要建构良好的学校文化,首先要对其进行解构,一般来说,学校文化可以分为物质文化、制度文化、行为文化与精神文化四个层面。学校文化建设需要综合考虑校情、学情等因素,针对文化建设在不同层面的困难与问题,理性思考其成因,探索新的建构路径,促进学校文化建设高品质发展。  【关键词】学校文化;文化建设;解构与建构  【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【
【摘 要】课程改革进入到核心素养时代,教材的功能正在发生转变。语文教材由以前的“文体”组元向“双线”组元转变、单一的知识教学向课程育人转变。用教材学是语文核心素养对教师提出的新要求,审视教材的编写意图、逆向设计方案、科学组织学习活动,是用教材学的基本要求。  【关键词】用教材学;核心素养;逆向设计;学习活动  【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)
学校文化建设过程中,需要以理念为本、行动为体,构建虚实结合的系统模型;需要注重内涵、广泛传播,以内外兼修的方法整体推进;需要快速改进具体工作,坚持缓慢生长的理念,采取
一、引言rn在译林新版《普通高中教科书·英语》(以下简称《高中英语》)备课过程中,许多教师对教学目标的设定不够重视.他们认为,《普通高中教科书·英语 教师教学用书》(以