【摘 要】
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【摘 要】课程改革进入到核心素养时代，教材的功能正在发生转变。语文教材由以前的“文体”组元向“双线”组元转变、单一的知识教学向课程育人转变。用教材学是语文核心素养对教师提出的新要求，审视教材的编写意图、逆向设计方案、科学组织学习活动，是用教材学的基本要求。 【关键词】用教材学;核心素养;逆向设计;学习活动 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）
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【摘 要】课程改革进入到核心素养时代，教材的功能正在发生转变。语文教材由以前的“文体”组元向“双线”组元转变、单一的知识教学向课程育人转变。用教材学是语文核心素养对教师提出的新要求，审视教材的编写意图、逆向设计方案、科学组织学习活动，是用教材学的基本要求。
【关键词】用教材学;核心素养;逆向设计;学习活动
【中图分类号】G633.3
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【关键词】语文教学;阅读策略单元;教学策略 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0142-01 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是一门实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”笔者在研读四上、四下的阅读策略单元时，发现其文本字里行间无不浸润着编者的语文智慧和培养学生终身读书、热
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【摘 要】学生自主品格养成就是让学生通过自理、自治、自立，实现自我教育和自我提高。江苏省苏州市平江教育集团大儒中心小学校探索实施了“学生自主品格养成”模式，让学生成为在家庭中能自理的小当家、在学校中能自治的小主人、在社会上能自立的小公民，达到能力和素质的协调发展、全面发展。 【关键词】基础教育;自主品格养成;家校社协同 【中图分类号】G626 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（
【摘 要】学校管理队伍建设是促进学校教育发展的现实依据，学校管理队伍建设要综合考虑个体与群体的发展，应注意处理好反思与提升、身范与他顾、自主与共生、激励与文化这四对关系。 【关键词】学校管理队伍;学校管理;辩证关系 【中图分类号】G471 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）53-0118-02 【作者简介】孙向阳，江苏省中小学教学研究室（南京，210000）课程与教
【摘 要】江苏省扬中市实验小学在“快乐点燃”理念的指引下，为行政队伍管理与建设烙上了“快乐”的意蕴，点燃每一位行政人员的工作热情、创新激情、价值追求。 【关键词】快乐管理;学校管理机制;学校文化 【中图分类号】G471.7 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）53-0112-03 【作者简介】奚一琴，江苏省扬中市实验小学教育集团（江苏扬中，212200）校长，正高级教
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