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在高校思想品德课教学中，存在着这样两种现象：一是“轰轰烈烈”的课堂气氛，使学生情绪激昂，而课后反思却所获无几；二是教师自认为很有理论水平的一堂课，学生却“不买帐”。其中的原因固然很多，但笔者认为根源之一就在于：教学过程中师生各自及彼此的情与理割裂或对...
情理交融:思想品德课教学成功之关键
【摘 要】
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在高校思想品德课教学中，存在着这样两种现象：一是“轰轰烈烈”的课堂气氛，使学生情绪激昂，而课后反思却所获无几；二是教师自认为很有理论水平的一堂课，学生却“不买帐”。其中的原
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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1999年2期
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