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摘 要：精品课程建设的目的就是为社会培养高素质的全能型人才。高职院校的精品课程建设是有效提高课堂教学质量和进行课程改革的重要内容，不仅要充分体现当前的教学理念，而且还要体现高职院校自身所独有的特色。为此，想要构建高职平面广告设计精品课程就需要采取适合职业教育的方式方法，形成具有高素质的教师队伍，进而有效提高高职学生的平面设计能力，促进学生的素质发展，推动高职学校的教育教学，使这门课程成为学生们喜爱并受欢迎的示范性课程。
关键词：高职；精品课程建设；《平面广告设计与制作》；有效性；方式
当前，由于社会对平面设计人才的需求不断增长，导致市场和高职院校开设的平面设计培训和学习非常之多，但是其中却普遍存在着一个问题，那就是经过系统的学习后，然而这些学生却很难甚至于无法适应平面广告设计师岗位的工作。就针对目前这一现状，许多高职学校对平面广告设计与制作课程进行了一系列的改革，并以企业项目的开发与实施为依托，达到培养学生专业能力和职业能力的目的，进而推动教学模式、教学手段和教学模式的改革和完善，并进一步促进教师队伍的发展。
1对于教学内容的选取要科学合理
广告设计就我国当前来说还处于上升发展阶段，是一门新兴学科，社会对此类人才的需求也在逐年增长，而广告公司对广告设计人才的需求以及对业务规格的要求也在不断提高。目前，广告设计岗位的工作内容主要包含以下幾个方面：对市场的调查、市场行情分析、制定广告策划复方氨、广告创意制作。想要快速且高效的完成这些内容就需要他们具有分析市场行情和消费者心理的能力，还要具有团队协作的能力以及一定的审美能力，同时还要具备相关方面的知识，而这些能力与知识是设置平面广告设计课程及选取教学内容的基础。所以，以《广告设计国家职业标准》为基础，广告行业的发展需求和广告设计岗位所需要的能力和素质要求来选取教学内容，设计科学合理的工作任务，搭建开放的网络平台，从而促进学生技能的提高和创新意识的形成。
2理论与实践一体化教学
大体来说，平面广告设计课程是由理论知识和实践两个内容所构成的。理论知识部分是是依照平面广告设计的流程中每一个环节所必须用到的知识点来展开的，其中包含字体的设计、版面的编排与设计、广告创意以及色彩的选择和设计等多种内容。而实践这一部分则是将平面广告设计的流程和理论知识共同进行，也就是将基础设计每一环节中的专业知识融入到报纸广告、杂志广告、电视广告、包装广告、户外广告等具有实践性的任务中，并将这些任务通过分析、讨论、判断、评价、实操和展示等方式来加强实践训练。这样就使得学生在操作过程中，不仅能够学到更多与平面设计有关的专业知识和技能，而且还可以提高学生的职业能力、审美能力和创新意识，为未来的发展奠定良好的基础。
3头脑风暴
在实施具体的广告设计过程中，首先要成立项目小组，形成创意团队。而团队中的每一位成员在一个创意氛围的熏陶下，就当前的具体实施任务进行自由的联想和表达，充分发挥自身的才能。成员之间的想法和创意可以互相影响，也就是说我们自身的联想和表达可以引发他人的思考和想象，反之他人的想象也能够引发我们自身更多的联想和创意。在这种不断相互的作用下，整个团队将会增加许多的创意数量，进而提高创意的质量，并且经过多次的筛选和整合，从而确定最终的方案。对于提高学生的团队合作能力、分析问题和解决问题的能力具有非常重要的作用。
4建立项目小组进行教学
充分结合某些设计公司的设计项目以及设计竞赛各式各样题目，充分运用到校内和校外实训的人员和设备等条件，同时邀请一些企业的设计人员、专业技术人员以及管理人员等到场参与到教学中去，建立项目小组，可依照设计企业的模式进行相应的管理，而设计经理可由企业设计师和教师共同担任，以此来指导小组牢牢把握工作要点开展业务。所开展的项目任务要围绕公司实际来开展，并将理论知识应用到实践教学任务中，充分结合课程有目的地进行项目设计训练。从而使知识和实践能力有机统一。通过系统学习如何进行市场调查、对产品定位、产品制作、媒体选择等一系列的工作流程。教师要引导学生对每件创意产品进行自评、小组互拼以及经理点评等多种方式，以此来培养学生的创新意识，提高学生的设计实践能力，并加强小组的合作，调动学生的积极性，使得学生积极参与到广告实训中。
5加强“双师型”教师队伍的建设
公告设计这一门专业具有实操性强的特点，如果没有进行过广告设计实践，那么教师是无法胜任该专业的教学工作的。作为一名合格的专任教师。不仅可以亲自主持和设计教学内容和教学环节等，而且可以对实训方案的具体实施进行全过程、全方位、全面性的指导，这时专任教师的实践能力就显得尤为重要。所以就需要建立一支高素质的双师型教师队伍。而我们这里培养双师型教师关键之处就是提高教师的实践能力，因此要尽可能的安排教师到企业进行实践，倡导教师为企业提供理论技术支持，不断积累实践经验，从而有效提升他们的实践能力。同时，邀请一些较为著名或是出色的企业的专业人才到学校担任兼职教师与专任教师共同完成课程教学任务，尤其是较为重要的实践教学任务，从而逐渐形成一支高素质的“双师型”教师队伍。
总之，任何一门课程的建设都不是一蹴而就的，是一个逐渐不断完善、改进和积累的过程，以此来确保课程建设的质量，同时笔者在这里建议要加大各院校、系的教学管理力度，并且对课程要定期的进行专人检查和自我评价，以此来逐渐完善教学机制和奖励机制，进一步促进各院校的教学质量和提高教师的实践能力，不断涌现出更多的精品课程，从而培养出一大批满足社会需求的高素质、高水平的技术性人才。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]潘惠德.广告案例评析课教学实践研究[J].教育与职业，2015（20）.
关键词：高职；精品课程建设；《平面广告设计与制作》；有效性；方式
当前，由于社会对平面设计人才的需求不断增长，导致市场和高职院校开设的平面设计培训和学习非常之多，但是其中却普遍存在着一个问题，那就是经过系统的学习后，然而这些学生却很难甚至于无法适应平面广告设计师岗位的工作。就针对目前这一现状，许多高职学校对平面广告设计与制作课程进行了一系列的改革，并以企业项目的开发与实施为依托，达到培养学生专业能力和职业能力的目的，进而推动教学模式、教学手段和教学模式的改革和完善，并进一步促进教师队伍的发展。
1对于教学内容的选取要科学合理
广告设计就我国当前来说还处于上升发展阶段，是一门新兴学科，社会对此类人才的需求也在逐年增长，而广告公司对广告设计人才的需求以及对业务规格的要求也在不断提高。目前，广告设计岗位的工作内容主要包含以下幾个方面：对市场的调查、市场行情分析、制定广告策划复方氨、广告创意制作。想要快速且高效的完成这些内容就需要他们具有分析市场行情和消费者心理的能力，还要具有团队协作的能力以及一定的审美能力，同时还要具备相关方面的知识，而这些能力与知识是设置平面广告设计课程及选取教学内容的基础。所以，以《广告设计国家职业标准》为基础，广告行业的发展需求和广告设计岗位所需要的能力和素质要求来选取教学内容，设计科学合理的工作任务，搭建开放的网络平台，从而促进学生技能的提高和创新意识的形成。
2理论与实践一体化教学
大体来说，平面广告设计课程是由理论知识和实践两个内容所构成的。理论知识部分是是依照平面广告设计的流程中每一个环节所必须用到的知识点来展开的，其中包含字体的设计、版面的编排与设计、广告创意以及色彩的选择和设计等多种内容。而实践这一部分则是将平面广告设计的流程和理论知识共同进行，也就是将基础设计每一环节中的专业知识融入到报纸广告、杂志广告、电视广告、包装广告、户外广告等具有实践性的任务中，并将这些任务通过分析、讨论、判断、评价、实操和展示等方式来加强实践训练。这样就使得学生在操作过程中，不仅能够学到更多与平面设计有关的专业知识和技能，而且还可以提高学生的职业能力、审美能力和创新意识，为未来的发展奠定良好的基础。
3头脑风暴
在实施具体的广告设计过程中，首先要成立项目小组，形成创意团队。而团队中的每一位成员在一个创意氛围的熏陶下，就当前的具体实施任务进行自由的联想和表达，充分发挥自身的才能。成员之间的想法和创意可以互相影响，也就是说我们自身的联想和表达可以引发他人的思考和想象，反之他人的想象也能够引发我们自身更多的联想和创意。在这种不断相互的作用下，整个团队将会增加许多的创意数量，进而提高创意的质量，并且经过多次的筛选和整合，从而确定最终的方案。对于提高学生的团队合作能力、分析问题和解决问题的能力具有非常重要的作用。
4建立项目小组进行教学
充分结合某些设计公司的设计项目以及设计竞赛各式各样题目，充分运用到校内和校外实训的人员和设备等条件，同时邀请一些企业的设计人员、专业技术人员以及管理人员等到场参与到教学中去，建立项目小组，可依照设计企业的模式进行相应的管理，而设计经理可由企业设计师和教师共同担任，以此来指导小组牢牢把握工作要点开展业务。所开展的项目任务要围绕公司实际来开展，并将理论知识应用到实践教学任务中，充分结合课程有目的地进行项目设计训练。从而使知识和实践能力有机统一。通过系统学习如何进行市场调查、对产品定位、产品制作、媒体选择等一系列的工作流程。教师要引导学生对每件创意产品进行自评、小组互拼以及经理点评等多种方式，以此来培养学生的创新意识，提高学生的设计实践能力，并加强小组的合作，调动学生的积极性，使得学生积极参与到广告实训中。
5加强“双师型”教师队伍的建设
公告设计这一门专业具有实操性强的特点，如果没有进行过广告设计实践，那么教师是无法胜任该专业的教学工作的。作为一名合格的专任教师。不仅可以亲自主持和设计教学内容和教学环节等，而且可以对实训方案的具体实施进行全过程、全方位、全面性的指导，这时专任教师的实践能力就显得尤为重要。所以就需要建立一支高素质的双师型教师队伍。而我们这里培养双师型教师关键之处就是提高教师的实践能力，因此要尽可能的安排教师到企业进行实践，倡导教师为企业提供理论技术支持，不断积累实践经验，从而有效提升他们的实践能力。同时，邀请一些较为著名或是出色的企业的专业人才到学校担任兼职教师与专任教师共同完成课程教学任务，尤其是较为重要的实践教学任务，从而逐渐形成一支高素质的“双师型”教师队伍。
总之，任何一门课程的建设都不是一蹴而就的，是一个逐渐不断完善、改进和积累的过程，以此来确保课程建设的质量，同时笔者在这里建议要加大各院校、系的教学管理力度，并且对课程要定期的进行专人检查和自我评价，以此来逐渐完善教学机制和奖励机制，进一步促进各院校的教学质量和提高教师的实践能力，不断涌现出更多的精品课程，从而培养出一大批满足社会需求的高素质、高水平的技术性人才。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]潘惠德.广告案例评析课教学实践研究[J].教育与职业，2015（20）.