【摘 要】
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＜正＞1基本情况温州人融媒资源平台（以下简称“平台”）由温州广播电视传媒集团打造，创建于2020年6月。在媒体融合上，形成了端（温州人客户端）、屏（电视大屏）、号（视频号、抖音号、公众号等）大小屏融通，三位一体的融媒联动传播矩阵；在资源汇聚上，构建以融媒号为载体，以新闻信息文化共享平台为延伸的合力生产、社群互动的温州人资源平台；在产业拓展上，创新推出事业部制、工作室制，探索品牌活动、产业项目垂直开
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＜正＞1基本情况温州人融媒资源平台（以下简称“平台”）由温州广播电视传媒集团打造，创建于2020年6月。在媒体融合上，形成了端（温州人客户端）、屏（电视大屏）、号（视频号、抖音号、公众号等）大小屏融通，三位一体的融媒联动传播矩阵；在资源汇聚上，构建以融媒号为载体，以新闻信息文化共享平台为延伸的合力生产、社群互动的温州人资源平台；在产业拓展上，创新推出事业部制、工作室制，探索品牌活动、产业项目垂直开发。
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在诸多人文学科,口语文化与书面文化的研究洋洋大观,史学领域亦不乏前贤涉足。本文意图在既存研究的基础之上,以曹娥故事与张霸治迹两个叙事文本,作为书面文化的研究对象,探索其生成、变化的过程、逻辑,分析书面文化生成之前相关内容的口语形态,呈现案例中口语文化与书面文化的互动关系。汉唐之间的曹娥故事文本,情节变化大致发生于口头传承中。其中最重要的转折为《曹娥碑》的刊立。《曹娥碑》是东汉地方官意图利用碑刻,为
马克思的需要理论并非是单独提出并论证的理论,而是与人的本质、异化、劳动、人的自由全面发展等重要理论交织在一起。因此,对马克思需要理论的考察绝不能做简单的下定义式的理解。马克思并没有像一般学科那样,强制地给需要下一个明确定义,而是立足唯物史观,从哲学的高度对需要范畴作出了科学阐释。马克思认为需要的主体是“现实的人”,即受肉体组织制约的、能动地从事物质生产实践的人。人作为有意识的存在物,决定了人的需要
《德意志意识形态》中的世界历史思想是马克思主义理论体系中的重要组成部分。马克思从“现实的人”的物质生产实践活动出发,揭示了现代社会产生以来人类由各民族相对独立封闭的状态走向普遍交往、相互影响的过程。当前中国正处于全面深化改革的紧要关头,所面临的国际国内问题纷繁复杂,面对资本主义日益强大,西方势力不断抬头的挑战,以《德意志意识形态》中的世界历史思想为研究蓝本,挖掘其世界历史的内涵和新世界观,对于中国
为探明不同作物与娃娃菜轮作后的效果，在宁夏南部山区进行定位试验，采用高通量测序技术，结合土壤理化性质及酶活性，比较分析了娃娃菜-西兰花（CMB）、娃娃菜-大葱（CMG）、娃娃菜-洋葱（CMO）、娃娃菜-土豆（CMP）和以娃娃菜连作（CCC）为对照的5个处理的微生物多样性，旨在筛选出适宜与娃娃菜轮作的作物，为从栽培模式选择角度缓解或避免娃娃菜连作障碍提供理论依据。试验结果表明：与连作相比，轮作马铃薯
＜正＞潮平岸阔天地远，风正帆悬恰逢时。由中国工艺美术学会组织发起的“手工艺50人论坛”，于2022年11月18日下午在浙江省温州市隆重举办。本次论坛由中国工艺美术学会、温州市人民政府联合主办，主题是“艺术当随时代·手艺当领时尚”。这是继刚刚在南昌落幕的“2022中国工艺美术产业发展大会”之后，中国工艺美术学会的又一次发力之作，又一个高规格的盛会。本次论坛以“以把手工艺产业打造成时尚产业为目标”，力
＜正＞党的十八大以来，党中央把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上。尤其是2022年召开的党的二十大，将全体人民共同富裕作为中国式现代化的核心要义和重要特征。为续写创新史、争创先行市，实现高质量跨越式发展，温州市委贯彻中央和浙江省委决策部署精神，将“打造高质量发展建设共同富裕示范区市域样板”作为当前及今后一段时期的重要使命和宏伟目标。
＜正＞Wenzhou sticky rice, a staple morning meal from the southern city known for its business acumen, is the glue that holds a global diaspora together Zhu Tong has never forgotten the mist that gushes
台北市温州同乡会成立于1958年，《温州会刊》创办于1985年。《温州会刊》对温州地景、饮食和岁时节日的书写，表达思乡之情的同时，也保存和传承了对温州的集体记忆。随着时间的流逝，台北市温州同乡会不同世代对温州的记忆略有差异，但都通过《温州会刊》,构成在台温籍人士的集体记忆。伴随两岸交流，大陆温籍人士也在会刊发表文章，会刊成为联结两岸温州人的桥梁与纽带，形塑两岸温州人对家乡的集体记忆。台北市温州同乡
超语言行为作为一种动态而复杂的双语或多语交际方式,目前在双语教育的相关文献中受到越来越多的关注。本研究以中国大陆一所大学的对外汉语教学课堂为研究对象,探讨汉语教学过程中的超语言现象。本研究对该大学国际汉语进修项目的三个教学班的教学活动进行了6周的观察,探索了:第一,大学初级对外汉语教学课堂中的四种超语言行为;第二,超语言行为对来华留学生的汉语学习的影响;第三,超语言行为教学法对提高对外汉语教学质量