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【摘要】学生的成长离不开学校，更离不开家庭。如今，家校共育越来越成为学校教育中一项举足轻重的工作，定时、定点、定模式、定目标地召开家长会是进行家校共育不可或缺的方式。家长会是一种常用的家校合作方式，是学校与家长交流的平台，是学校向家长介绍如何管理学生、反馈学生成长表现的平台，也是让家长理解现代学校教育的平台。对于小学阶段来说，有效地开好每一次家长会，是小学阶段进行家校共育的良好开端，这关乎该年级学生在家校共同合作中的健康成长。由此可见，小学阶段家长会的开展模式值得深入探析。根据日常教育工作中的实践经验，笔者对小学家长会的模式及内容进行探索、分析、总结。
【关键词】家校共育;小学阶段;家长会;模式;内容
学生的学习生活、健康成长，需要学校和家庭的紧密配合、相互沟通和支持。因此，与家长联系、合作是学校教育必不可少的工作。家长会则是学校与家长联系沟通的一个重要途径。小学阶段，家长会开展得高效，更有利于小学生培养良好的学习习惯，启发合理的学习方法，树立正确的道德观念。然而，传统的家长会往往都是教师的“一言堂”，时常收效甚微。所以，作为一线教师，我们需要突破传统，创新家长会模式，利用新时代的多媒体技术和新型育儿观，为我们的家长提供一个和谐、民主、有活力、有启发的教育平台。结合小学生的年龄和性格特征，小学阶段的家长会模式可以如下多种多样。
一、活动型家长会
活动型家长会主要是通过教师先对学生的基本情况有一定的认识后，为家长创设互识、体验、交流、合作的集会活动，在活动中不断激发、调动家长的积极性和参与度，让家长建立集体意识，体验对班级和学校的归属感。
（一）调查研究，找准各年级家长参会的核心目标
每个开学初，小学阶段各年级可以召开一次活动型家长会，活动型家长会的目标定位起引领作用，所以活动的目标定位很重要。首先，教师可以根据各个年级小学生不同的年龄特征，初步预估各年级家长会应有的基本目标导向。其次，在家长会预估目标的牵引下，教师可以通过问卷、访谈等方式，详细调查家长在孩子的特定时期，有哪些疑问或困惑、特别关注的问题等。教师提前对家长的调查研究，不仅可以帮助教师找准活动型家长会的核心目标，还可以提前查阅资料，做好准备，以备会上家长抛出的问题，更可以有针对性地解决家长存在的实际问题，真正做有准备的自信教师，从而获得家长的肯定和支持。
（二）丰富活动内容，加深家长的与会体验
活动流程、内容的设计也至关重要。教师可以根梳理调查结果，选择家长们普遍关注或感兴趣的问题，结合本班学生情况，确定更加细致、可操作、可评估、可达成的活动目标，有目标性地设计活动流程和内容。例如，对于第一学期的开学初，家长们可能互不相识，陌生地来到一个陌生的环境，教师可以设计“家长联谊会”，通过小组活动、集体活动等方式，让原本陌生的家长互相熟络，从破冰到暖心，放下警惕、严肃的神情，让陌生的环境焕发集体的味道。另外，家长们可能对孩子入学时需要准备什么物品、怎樣提前调节好生物钟等比较感兴趣，那么教师可以用多媒体技术设计“家长到小学学习生活超市采购”的方式，正确引导家长对小学入学准备的认识。再例如，第二次家长会，家长凝聚力需要进一步加深，可以设计为“活动型家长结伴会”，引导家长在团队建设等活动中，增进认识，深厚友谊，增强集体凝聚力。第三次家长会，可以设计为“活动型亲自会”，让学生和家长共同参与，在游戏类、谈话类、共享类等活动中，进一步增进亲子之间的感情，凝聚集体力量。
（三）营造氛围，在宽松自主中对话交流
从环境上，可以根据目标的需求，创设相应的自由开放的家长会环境。例如，变传统的座位布局为圆桌、小组等利于倾听和对话的形式，甚至可以跳出课室的局限，到宽敞的户外进行，还可以根据活动的需要，布置游戏闯关类的趣味环境，或者温馨淡雅的交心环境，可以布置淡淡的桌布、清新的绿色植物，为家长准备饮水或餐点……通过营造活动氛围，让家长和教师、家长和家长之间在宽松自在的环境中对话交流。
二、展示型家长会
展示型家长会主要通过各种方式展示学校的教育教学环境、办学的顶层设计，学生在校的表现情况等，让家长了解孩子在校期间是怎样学习、怎样生活的，增强家长对学校和教师的信任感。
（一）课堂教与学的展示
学校可安排不定期校园半开放日，家长可以提前申请到校参观课堂，经过学校及授课教师的同意和邀请，受邀家长可以在孩子不知情的情况下，融入课堂，观察孩子的课堂表现，同时对孩子的表现、对教师的授课进行综合评价或提出建议。家长回家后，也可以根据孩子的课堂学习情况，做及时的家庭引导。这样，家长不仅能为学校的教学发展提供意见，学校也可以根据家长的建设性意见优化教学，提升教学质量，学生也充分感受着家长的爱和关注。
（二）学生学习情况的展示
教师可以把学生平时参加活动的剪影、优秀作品、获奖情况等通过在学校宣传栏、班级板报、家长群相册等途径进行展示。例如，将学生在早读、早操、大课间、表演等活动中的表现拍照，将学生的绘画、书法、发言、作业、试卷、运动、歌唱、舞蹈等作品进行存档，或贴在剪影墙，或制成电子相册，在家长会展示给家长们，感受着班集体的凝聚力，感受着班级的小打小闹，感受着班级的日常点点滴滴。
（三）学校办学特色、成果的展示
学校可以展示通过现场讲解、视频宣讲等方式，将学校的办学理念、办学特色、环境设计、设施更新展示于家长，将教师的获奖情况、特长演出等展示学校的师资力量。
（四）学校活动的展示
学校举办运动会、元旦表演、儿童节展演等大型活动时，可以邀请家长参与活动的筹备、展出、点评等，在展示活动的同时，也让家长在孩子的校园中找到了归属感、责任感。
（五）家校共育工作的展示
【关键词】家校共育;小学阶段;家长会;模式;内容
学生的学习生活、健康成长，需要学校和家庭的紧密配合、相互沟通和支持。因此，与家长联系、合作是学校教育必不可少的工作。家长会则是学校与家长联系沟通的一个重要途径。小学阶段，家长会开展得高效，更有利于小学生培养良好的学习习惯，启发合理的学习方法，树立正确的道德观念。然而，传统的家长会往往都是教师的“一言堂”，时常收效甚微。所以，作为一线教师，我们需要突破传统，创新家长会模式，利用新时代的多媒体技术和新型育儿观，为我们的家长提供一个和谐、民主、有活力、有启发的教育平台。结合小学生的年龄和性格特征，小学阶段的家长会模式可以如下多种多样。
一、活动型家长会
活动型家长会主要是通过教师先对学生的基本情况有一定的认识后，为家长创设互识、体验、交流、合作的集会活动，在活动中不断激发、调动家长的积极性和参与度，让家长建立集体意识，体验对班级和学校的归属感。
（一）调查研究，找准各年级家长参会的核心目标
每个开学初，小学阶段各年级可以召开一次活动型家长会，活动型家长会的目标定位起引领作用，所以活动的目标定位很重要。首先，教师可以根据各个年级小学生不同的年龄特征，初步预估各年级家长会应有的基本目标导向。其次，在家长会预估目标的牵引下，教师可以通过问卷、访谈等方式，详细调查家长在孩子的特定时期，有哪些疑问或困惑、特别关注的问题等。教师提前对家长的调查研究，不仅可以帮助教师找准活动型家长会的核心目标，还可以提前查阅资料，做好准备，以备会上家长抛出的问题，更可以有针对性地解决家长存在的实际问题，真正做有准备的自信教师，从而获得家长的肯定和支持。
（二）丰富活动内容，加深家长的与会体验
活动流程、内容的设计也至关重要。教师可以根梳理调查结果，选择家长们普遍关注或感兴趣的问题，结合本班学生情况，确定更加细致、可操作、可评估、可达成的活动目标，有目标性地设计活动流程和内容。例如，对于第一学期的开学初，家长们可能互不相识，陌生地来到一个陌生的环境，教师可以设计“家长联谊会”，通过小组活动、集体活动等方式，让原本陌生的家长互相熟络，从破冰到暖心，放下警惕、严肃的神情，让陌生的环境焕发集体的味道。另外，家长们可能对孩子入学时需要准备什么物品、怎樣提前调节好生物钟等比较感兴趣，那么教师可以用多媒体技术设计“家长到小学学习生活超市采购”的方式，正确引导家长对小学入学准备的认识。再例如，第二次家长会，家长凝聚力需要进一步加深，可以设计为“活动型家长结伴会”，引导家长在团队建设等活动中，增进认识，深厚友谊，增强集体凝聚力。第三次家长会，可以设计为“活动型亲自会”，让学生和家长共同参与，在游戏类、谈话类、共享类等活动中，进一步增进亲子之间的感情，凝聚集体力量。
（三）营造氛围，在宽松自主中对话交流
从环境上，可以根据目标的需求，创设相应的自由开放的家长会环境。例如，变传统的座位布局为圆桌、小组等利于倾听和对话的形式，甚至可以跳出课室的局限，到宽敞的户外进行，还可以根据活动的需要，布置游戏闯关类的趣味环境，或者温馨淡雅的交心环境，可以布置淡淡的桌布、清新的绿色植物，为家长准备饮水或餐点……通过营造活动氛围，让家长和教师、家长和家长之间在宽松自在的环境中对话交流。
二、展示型家长会
展示型家长会主要通过各种方式展示学校的教育教学环境、办学的顶层设计，学生在校的表现情况等，让家长了解孩子在校期间是怎样学习、怎样生活的，增强家长对学校和教师的信任感。
（一）课堂教与学的展示
学校可安排不定期校园半开放日，家长可以提前申请到校参观课堂，经过学校及授课教师的同意和邀请，受邀家长可以在孩子不知情的情况下，融入课堂，观察孩子的课堂表现，同时对孩子的表现、对教师的授课进行综合评价或提出建议。家长回家后，也可以根据孩子的课堂学习情况，做及时的家庭引导。这样，家长不仅能为学校的教学发展提供意见，学校也可以根据家长的建设性意见优化教学，提升教学质量，学生也充分感受着家长的爱和关注。
（二）学生学习情况的展示
教师可以把学生平时参加活动的剪影、优秀作品、获奖情况等通过在学校宣传栏、班级板报、家长群相册等途径进行展示。例如，将学生在早读、早操、大课间、表演等活动中的表现拍照，将学生的绘画、书法、发言、作业、试卷、运动、歌唱、舞蹈等作品进行存档，或贴在剪影墙，或制成电子相册，在家长会展示给家长们，感受着班集体的凝聚力，感受着班级的小打小闹，感受着班级的日常点点滴滴。
（三）学校办学特色、成果的展示
学校可以展示通过现场讲解、视频宣讲等方式，将学校的办学理念、办学特色、环境设计、设施更新展示于家长，将教师的获奖情况、特长演出等展示学校的师资力量。
（四）学校活动的展示
学校举办运动会、元旦表演、儿童节展演等大型活动时，可以邀请家长参与活动的筹备、展出、点评等，在展示活动的同时，也让家长在孩子的校园中找到了归属感、责任感。
（五）家校共育工作的展示