【摘要】爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任，这才是教育的真谛，就像“一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
　　【关键词】责任；班主任；成长
　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。选择了教师，就选择了一份以爱为主题的职业。伟大的文学家高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任，这才是教育的真谛，就像“一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
　　2010年，我担任毕业班的班主任，班里有一位特别的孩子小李，他总是很暴躁很极端，莫名其妙地发火，经常动手打其他的孩子，学生们都怕了他，隐隐有成“班级一霸”的趋势。有一天，在英语课上睡觉时同桌不小心碰到他的头，他立刻就把同桌的手打青了。中午放学时又骑车撞到了一名学生，晚上放学回家的路上嫌前面的同学走得慢，他狠狠地踹了那位同学一脚。我严厉地批评了他，可他无所谓地站在我的面前，坚决不承认自己的错误。我的内心充满了愤怒与无奈，我知道决不能让事态就这样发展下去，必须想到解决的办法。通过家访，我了解到他的家庭：父亲在他三岁时去世，妈妈身体不好，靠每天在市场卖菜来抚养他长大。他的妈妈告诉我，小李的父亲去世后，她每天忙着工作，只能把小李放在菜市场的幼儿园里，这个园里的孩子都比小李年纪大，头一个月每天都是小李被其他的大孩子欺负后回家哭诉，后来小李开始反抗，谁欺负他，他就与谁打架。随着年龄增长，小李的“战斗”技巧越来越厉害，到了小学，发展成没人欺负他时也主动找人打架。到了初中，家里已经没有办法管他了，通过几次打架斗殴，同学都怕了他的武力，他就成了这个班级的“老大”。在他的影响下，班级同学上课说话、睡觉、顶撞老师的现象时有发生。
　　我找到了小李打架恶习的根源：一是幼年受到欺凌时无助的儿时心理阴影，导致他认为武力是解决问题的唯一途经，也是得到安全感的唯一方式。二是他的学习成绩不理想，在学校无法得到他人的重视和尊重，而他擅长的打架的本事可以让他人产生畏惧心理，从而在同学中刷存在感，想通过打架炫耀武力来体现自身的价值。理清了思路，我认真制定了教育方案，并马上实施。首先，我对这个没有安全感和自信心的学生充分地表达了善意，找各种借口与他接触，谈心，努力让他学会向我表达他的想法和诉求，及时为他解决一些小困难，用有温度的语言和方式让他感受到来自我的温暖和关怀，以此消除隔阂、反感和抗拒心理。恰在这时，一件事情的发生令我更加靠近他的内心，使我们师生之间的距离更近了。在小李又一次发生打架事件后，他受了伤，我第一时间带他去了医院，没有批评，忙前忙后地为他挂号、排队、看病，包扎完伤口还请他吃晚饭，因为我知道他那忙于生计的母亲肯定没有时间为他做这些事情。一开始，他非常抵触，但不轻的伤势使他屈服于我的安排，渐渐地，他放松下来，安静地跟在我身边，直至送他回家的路上，他开始滔滔不绝地跟我讲起了自己的故事和想法。他告诉我，他打架是为了向其他同学证明他的厉害，让大家都不敢小瞧他，其實他也很想和同学们做朋友，不想别人都讨厌他，可是总是忍不住动手打人。我告诉他， “用武力来证明自己的价值是错误的行为，打架只会让同学们怕你讨厌你，却不会信服你尊重你，希望得到同学们的友谊，你需要提升自己的人格魅力，培养自己的责任感。作为子女，孝敬母亲是你的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是你的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，是你的责任；作为班集体的一员，自觉维护班级的荣誉，善待每一位班级同学是你的责任。责任就在你的身边，而你，敢于担当吗？难道你还想看到你的妈妈为你流下痛苦的眼泪吗？”他对我说，“老师，我想试一试改正。”
　　为了彻底解决他的问题，我查阅了不少资料，知道了像小李这种性格容易出现暴燥不安，不善于把握自身情绪的人最好的教育手段是赏识教育。经过与科任老师的研讨，我制定了详细的计划：第一步，寻找闪光点，赋予责任。他的书法和绘画基础很好，我征求他的意见，希望他能为班级出一期的板报参加学校的评比，他开始有点犹豫，我鼓励他只有迈出第一步，才能有第二步，作为班集体的一员，该承担责任的时候就要勇敢担当。当我把这个决定告诉班级其他同学的时候，大家的眼神充满了诧异与怀疑。为了顺利完成板报的任务， 小李认真地一笔一划画出作品，反反复复很多次，最后才确定令自己满意的作品，渐渐地，我听到了一些同学对小李绘画的肯定声音。在那段时间里，小李有时仍会暴躁不安，但是没有再与同学动手打架了。我对小李说：“这是好的开始，坚持就是胜利，老师会陪着你。”在一个星期的时间里，我始终坚持陪着小李一起出板报，给他加油，鼓励他坚持。功夫不负有心人，板报评比结果宣布后，我们班获得了年级创意第一名。同学们都为小李高兴，同时他们也看到了小李为这次板报的付出，对他的看法也有了很大的转变。第二步，发挥优点，强化责任。板报事件后，同学们对小李渐渐改观，我决定要趁热打铁，让小李承担更大的责任。我邀请小李作为我的班主任助理，协助我管理班级纪律。在承担这个责任前，我对小李进行了心理辅导，对他说；“以前班级的同学害怕你的武力，现在你要靠自己的人格魅力让他们信服你，在这个过程中，你要完全改变自己，以身作则，才能令大家真正接受你的管理。一旦出错一次，可能前面的努力都前功尽弃，你一定要坚持。”小李意识到了这份工作责任的重大，他很努力，但是有时仍然很暴躁，这个时候他会主动找我谈心，说说他内心的想法。一个月过后，小李坚持做到了以身作则，上课从不说话，对说话的同学他竟然能耐心地以理服人，不再挥舞他的拳头付诸武力。同学们也从一开始的惊疑，变成了对小李的信服，班级的课堂纪律越来越好，学生们的成绩屡创新高。
　　在一年的时间中，小李加强了对自己行为的控制，当他感到暴躁不安时，会主动地跟老师谈心请教。我与他的妈妈也时刻关注着他的情况，经常给他鼓励与信心，帮助他一起把落下的功课捡起来。中考时，小李取得了不错的成绩，在他分担管理班级纪律的责任后，他没有再打架斗殴，和班级同学的关系也越来越好，我为他的蜕变而骄傲。
　　歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，我们才能成长，才能够充分发挥自己的潜力，在学习和生活中获得成功。愿我们所有的孩子都能勇敢地承担责任，将责任之心带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒。