【摘 要】
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纵观当前的初中数学教学情况并不乐观,大部分教师虽然喊着课程改革的口号,但真正能够利用有效教学方法落实课程改革标准与素质教育理念的,却少之又少.受到传统教育观念的影响
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纵观当前的初中数学教学情况并不乐观,大部分教师虽然喊着课程改革的口号,但真正能够利用有效教学方法落实课程改革标准与素质教育理念的,却少之又少.受到传统教育观念的影响,初中数学教师在课堂教学中往往只关注学生的认知结果,而忽视学生的知识生成与能力发展过程.因此,初中生虽然习得了数学知识,却不知道如何运用;虽然对所学知识都了解,却无法发现知识与知识之间的关联性,无法将数学知识灵活运用在实际问题解决中.“生长点”“渗透点”“探究点”三个教学要点在初中数学教学中的落实,有助于改善当前初中数学教学现状,引领学生突破数学学习的障碍.
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