【摘 要】
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新课标指引下的数学课堂让师生真正的像数学家那样做起数学研究来。近期笔者有幸聆听了两位教师执教的苏教版五年级下册《和与积的奇偶性》这节活动课的教学,在两位教师不断
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新课标指引下的数学课堂让师生真正的像数学家那样做起数学研究来。近期笔者有幸聆听了两位教师执教的苏教版五年级下册《和与积的奇偶性》这节活动课的教学,在两位教师不断的研磨、评议和修改过程中,让我闻到了数学课成了“师生像数学家那样共同做数学研究”的味道,数学味从课堂走向了课后,并留在了学生心中。杜威先生认为,好的教学必须能唤起儿童的思维。而数学课堂就是摩擦出思维火花的地方。虽然是同题异构,但《和与积的奇偶性》这节课的教学,两位教师不谋而合,都如杜威先生提出的“思维五步”那样,
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本文通过实验探讨英语游戏教学对小学生口语能力的影响。被试选自笔者任教的两个平行班级。实验周期为三个月。本研究通过对实验组和控制组在英语学习兴趣、学习态度和口语水平的前测和后测所得数据进行统计学分析和对比表明，英语游戏教学对小学生的学习兴趣、态度和口语能力具有显著的作用。基于研究结论，本文还针对游戏教学提出了若干注意事项。 游戏教学在小学英语教学领域的价值和意义已经得到了专家学者的认可并倡导。如，
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