对制药企业的预算管控研究

来源 :财经界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lndlfw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
制药行业是关系到人民群众身体健康的重要行业,在新的经济发展形势下,制药企业要想能够在激烈的市场竞争中获得长足的发展,就必须重视预算管控在企业发展中的重要作用。科学合理的预算管理与控制能够让制药企业更好的适应未来市场发展的需要,取得领先优势,满足制药企业长期发展的需要。因此研究制药企业的预算管理具有重要的现实意义。本文研究了制药企业预算的相关问题,阐述了预算管控在制药企业发展中的重要作用,并对如何加强制药企业的预算控制提出了自己的一些看法。
其他文献
满足人民群众日益增长的优质教育需要已成为义务教育阶段优质学校建设的重要指向。当前优质学校建设面临着“资源—规模”边际效应急速递减、“特色—优势”亮点效应急速内卷、“理念—内涵”引领效应急速减弱等困境。究其原因在于优质学校建设过度关注社会需求、过分强调整体优质、主要依靠外力驱动等。因此,新时代优质学校建设需秉持以立德树人为导向的优质学校观、激发促进学校内涵发展的办学活力、采取关键领域突破的建设方式、
儿童时期是实现初级社会化的关键时期,隔代抚养常因沟通不畅、祖辈文化水平不高和过度溺爱等因素对儿童社会化产生不利影响。基于社会工作专业知识,采取田野调查、问卷调查等方法,对鄂州市梁子湖区隔代监护型留守儿童社会化情况进行调研发现,由于家庭功能失调、教育职能缺失和理念落后,导致留守儿童社会化语言技能、行为技能和思维技能发展缓慢。社会工作可从完善家庭教育体系、社区提供支持与帮助和强化学校心理健康教育三个方
整本书阅读是语文教育百年提倡的学习任务,在教学中的地位不言而喻。《儒林外史》是统编初中语文教材九年级下册中的重要阅读书目,在该书的整本书阅读教学过程中,因其人物较多、情节较散的特质,则容易导致学生认知不全面的问题。为解决这一问题,故引入图式理论,达成优化学生认知的目标。基于此目标,确定本研究的基本问题:如何基于图式理论开展《儒林外史》整本书阅读教学?该基本问题又被分解为三个具体的研究问题:图式理论
目的:通过观察经方少腹逐瘀汤对于宫寒血瘀型不孕症的临床疗效和安全性,拓展经方在临床上的应用范围,并初步探讨相关机制,进一步弘扬中医药辨证治疗优势,为经方在临床拓展应用范围提供循证依据。方法:选取2019年6月至2020年1月期间,就诊于上海市第一妇婴保健院中西医结合科/辅助生殖科的门诊不孕症患者,采用双盲双模拟随机对照设计,共纳入符合标准患者80例,试验组和对照组每组40例。试验组给予少腹逐瘀汤+
随着社会经济发展从原来的增长型扩容转变为减存量优增量的缓行调控,在经济社会发展期潜伏的各种风险也开始按顺期出现,市场经营风险逐步上升,金融机构的违规活动也逐步扩大。探索怎样把投资保证的代偿风险控制在合理水平,怎样建立全面风险管理下的内部监控机制,把推动投资担保业务稳定持续发展,成为当前的最关键课题。
目的 探讨深圳市某三甲公立中医院基于中医优势病种临床路径的人力成本。方法 基于时间驱动作业成本法,以临床路径的标准化诊疗、护理流程为作业项目,以每一项作业项目消耗的时长为人力成本的分摊依据,随机追踪50例眩晕病(原发性高血压)病例的人力资源消耗,从医疗、护理、中医、西医、职称等不同角度核算分析基于临床路径诊疗的眩晕病(原发性高血压)病种的人力成本。结果 在标准临床路径情况下,眩晕病患者从入院到出院
<正>《中国中医药报》2022年11月4日讯:10月28日,中国—新西兰中医药中心揭牌仪式在奥克兰、杭州两地同步举办。中国—新西兰中医药中心由浙江中医药大学与新西兰中医学院合作建设,是我国在新西兰建立的首家海外中医药中心。中心将围绕中医药人才培养合作,中医药诊疗合作与文化传播,中医药学术交流、科研合作、中药材及相关产品贸易开展交流与合作。双方共建课程、联合举办国际会议、搭建人才培养队伍、发起中医药
期刊
重症肌无力是临床疑难病症,邓铁涛教授认为其病机关键为“脾肾亏虚为本、湿热壅盛为标”,以虚实夹杂、虚多实少为特点。治疗过程以“五脏相关”理论为指导,以脾胃为本,峻补脾胃;以湿热为标,清热化湿;脏腑辨证与五轮辨证相结合;因地制宜,选用岭南特色中草药;从“风药起痿”立论,善用风药;重视生活调摄。
该文研究“因材施教”在小学体育教学中的运用,分析因材施教理论基础,从激发学生学习兴趣、丰富课堂教学手段、践行分层化教学、改良课堂评价设计等角度出发,列举小学体育教学运用“因材施教”的策略。期望该文能够为广大体育教学工作者带来一定的参考作用。
“办好人民满意的教育”是新时代教育改革发展的终极目标。人民满意在教育发展中有多个层次,要求我们面向人民落实立德树人根本任务、破解教育改革主要矛盾、提升教育教学主观感受。因而,建设高品质学校要围绕人民满意的目标,坚持顶天立地、文化浸润、遵循规律、全面发展的原则,并通过着眼于人,重构办学理念;引领发展,转变育人方式;探索创新,实现关键突破三个维度施策。