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自提出“钱学森之问”起,教育界就施策予以回应,2009年的“拔尖计划1.0”就是其中一项重要举措.2020年,教育部在36所高校试点实施“强基计划”,使“拔尖计划”再上新台阶.“拔尖计划”为社会培养了大批栋梁之才,推动了国家创新进步.对于拔尖创新人才,我们不仅要观得全景,更应理性审思.为了全面透视“强基计划”,本文运用多学科研究方法,关注“人才培养入口——过程培养与管理——人才培养出口”整个过程,从社会学、哲学、管理学、经济学视角思考拔尖创新人才培养,提出分类培养“科学家”与“行业家”,寻求教育公平与效率间的平衡,推进通识教育与专业教育有效融合,优化人才管理等建议,以期对拔尖创新人才培养的未来发展有所裨益.