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【摘要】随着中专美术教学中多媒体技术被越来越多地被应用，其作用是明显和积极的，它使得教学有效资源可以得以整合和优化，实现中专美术教学中的有效性最大提高。本文中，笔者就以“多媒体技术在中专美术教学中的重要性”为话题进行浅谈，目的是希望增强同行之间在教学方面的交流，提高自己的中专美术教学质量和水平。
【关键词】多媒体技术中专美术教学重要性优化审美能力
随着中专美术教学中的新课程改革的逐步深入，多媒体技术被越来越多地被应用在美术教学当中，其作用是明显和积极的，这既包括对于教学理念和学习方法，也包括课堂教学效果。因此，我们要努力把多媒体技术与中专的美术教学更加紧密地进行联系，使得多媒体技术在美术教学中发挥它应有的价值，更重要的是，要让学生们在学习美术的同时还去感悟和创造美术所带来的魅力。本文中，笔者就以“多媒体技术在中专美术教学中的重要性”为话题进行浅谈，目的是希望增强同行之间在教学方面的交流，提高自己的中专美术教学质量和水平。
根据新课程改革的理念，中专美术教学应该是一门实施素质教育的学科，它的教学内容涵盖了诸如绘画、雕刻、建筑和工艺美术等各类作品以及与美术有关的知识，可谓是内容丰富，跨度大（古今中外）。所以，单纯依靠教师的讲解是不能给予充分的展现的，那么，运用多媒体技术就是一种事半功倍的教学手段，它可以使得课堂上的教学形象而又深刻，在提高教学内容的表现力和感染力的同时还是得课堂教学效果达到最优化。根据平时的实际教学经验和体会，笔者认为多媒体技术在中专美术教学中的重要性主要体现在以下几个方面：
第一，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于教师教学观念的更新。根据以往的传统式教学方法，“教师授课，学生听讲”的模式是具有普遍性的，这样的教学模式很难激发学生的学习美术的兴趣，因为美术是需要去感受和欣赏的学科，学生必须在赏析中去感受美术的魅力，而教师的讲解是在学生具有了感受美的基础上达到“画龙点睛”之效果。那么，随着多媒体技术的变革与发展，它在中专美术教学中的应用彻底打破了传统式的“教师 课本 黑板”的教学模式，将学生引入了一种兴趣式的主动学习的模式之中，让学生通过眼睛去观察和感知所处的这个世界。而教师也有以往的单纯传授者转变为了引领者和推动者，促使我们作为美术教师必须要重新思考与定位自身的教学角色，及时调整自己的教学理念与教学方法，以便更好的发挥多媒体在美术教学中的作用。 例如，在美术鉴赏课的教学中，我们可以通过运用多媒体来将网络上收集的图片和其它与美术相关的信息进行编辑、存储和输出，让学生通过眼睛去观察和感受，我们可以充分使用多媒体来将丰富的图片及音乐资料展现给学生，引导学生足不出户来欣赏世界各国的精美工艺美术品，将以往那种只是单凭想象的形式转变为了真实的欣赏，增强了学生们在美术学习中真实感和亲切感，从而有效提高了中专美术的课堂教学效果。
第二，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于学生学习方法的改变和优化。作为中专学生，他们在平时的生活积累并不多，知识面相对来说狭窄，生活阅历也是较浅的，因此，他们在美术方面的审美水平和素养还是不强的，这就需要我们在平时的美术教学中要加大指导的力度。多媒体技术在中专美术课堂中的应用可以说是一种桥梁式的作用，它可以促进师生之间的有效互动。例如，我们可以利用资源共享方式将枯燥的美术理论知识溶于生动活泼的课件展示之中，使得那些枯燥的内容以一种具有形象性和喜感的方式呈现给学生们，构建出问题情境，促进学生们在这种问题情境下获得思想的激发和灵感的迸发，并且也使得师生之间的交流可以在一个相对轻松的环境中进行。然后，教师通过适时的引导和激发来组织学生们进行知识的探讨和交流，就自己和他人的观点进行评价，使得他们对于所学内容有个更加深刻的理解。总之，学生们在强烈的好奇心与求知欲的激发下，主动去学习和探索美术知识，并通过师生之间和生生之间的相互交流来取长补短，共同促进。
第三，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于学生们的审美情趣和审美能力的提高。审美情趣和审美能力的培养是中专美术教学中的一个重要教学目标，它可以使得学生们在美术中的收获不仅仅是局限于会画几幅画，或是会做几个工艺品，又或是会设计几个作品，更重要的是，它可以使得学生们在美术课堂之上和美术课堂之下更多收获 的是美术素养和能力的提高。通过运用多媒体技术进行辅助性教学，我们不单单是为了培养学生们的美术技法或是美术技巧，更多地是让学生在欣赏和思考中获得的审美能力的积累，在审美情趣和水平的提高基础之上，再对他们进行讲解和引导，其效果是不言而喻的，学生们会发现美，进而创造美。
第四，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于培养学生们的美术技能和美术创造力。当多媒体技术应用于中专美术教学中时，我们必须要考虑如何让学生们始终处于一种学习主体地位的问题，目的是要让他们学会运用独立观察与独立思考的形式来充分发挥想象力，加深他们对于美的理解和欣赏，培养他们的创造能力。例如，当我们在训练学生们进行抽象画练习时，我们就可以利用多媒体的优势来将具有几何图形的色块通过Photoshop中的“马赛克效果”处理技术进行处理，让学生们感受画中的抽象性和美，使得那些美术语言，即：点、线、面、色彩等，在学生的头脑中活灵活现，更加形象性和生动性，增加了学生的理解力和激发了他们的想象力，为他们的艺术创造力打下了坚实的基础。可以说，多媒体技术在中专美术教学中的应用既可以帮助学生们对于课本知识和内容进行深入了解，又可以促进他们的更加立体性的欣赏，而教师在积极引导学生的过程中更加促进了学生们的主动性学习，学生们的学习效率和学习效果都得到了提高。
总之，在中专美术教学中，我们要更新自己的教学理念和教学方法，通过多媒体技术的应用来更好地为我们所服务，使得教学有效资源可以得以整合和优化，实现中专美术教学中的有效性最大提高。
参考文献
[1] 王冰.术的教育[M].济南：济南出版社.2006.
[2] 温红霞.美术教学中学生想象力的培养[J].河南农业，2010（10）.
[3] 张小鹭.现代美术教育学[M].重庆：西南师范大学出版社.2002.
【关键词】多媒体技术中专美术教学重要性优化审美能力
随着中专美术教学中的新课程改革的逐步深入，多媒体技术被越来越多地被应用在美术教学当中，其作用是明显和积极的，这既包括对于教学理念和学习方法，也包括课堂教学效果。因此，我们要努力把多媒体技术与中专的美术教学更加紧密地进行联系，使得多媒体技术在美术教学中发挥它应有的价值，更重要的是，要让学生们在学习美术的同时还去感悟和创造美术所带来的魅力。本文中，笔者就以“多媒体技术在中专美术教学中的重要性”为话题进行浅谈，目的是希望增强同行之间在教学方面的交流，提高自己的中专美术教学质量和水平。
根据新课程改革的理念，中专美术教学应该是一门实施素质教育的学科，它的教学内容涵盖了诸如绘画、雕刻、建筑和工艺美术等各类作品以及与美术有关的知识，可谓是内容丰富，跨度大（古今中外）。所以，单纯依靠教师的讲解是不能给予充分的展现的，那么，运用多媒体技术就是一种事半功倍的教学手段，它可以使得课堂上的教学形象而又深刻，在提高教学内容的表现力和感染力的同时还是得课堂教学效果达到最优化。根据平时的实际教学经验和体会，笔者认为多媒体技术在中专美术教学中的重要性主要体现在以下几个方面：
第一，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于教师教学观念的更新。根据以往的传统式教学方法，“教师授课，学生听讲”的模式是具有普遍性的，这样的教学模式很难激发学生的学习美术的兴趣，因为美术是需要去感受和欣赏的学科，学生必须在赏析中去感受美术的魅力，而教师的讲解是在学生具有了感受美的基础上达到“画龙点睛”之效果。那么，随着多媒体技术的变革与发展，它在中专美术教学中的应用彻底打破了传统式的“教师 课本 黑板”的教学模式，将学生引入了一种兴趣式的主动学习的模式之中，让学生通过眼睛去观察和感知所处的这个世界。而教师也有以往的单纯传授者转变为了引领者和推动者，促使我们作为美术教师必须要重新思考与定位自身的教学角色，及时调整自己的教学理念与教学方法，以便更好的发挥多媒体在美术教学中的作用。 例如，在美术鉴赏课的教学中，我们可以通过运用多媒体来将网络上收集的图片和其它与美术相关的信息进行编辑、存储和输出，让学生通过眼睛去观察和感受，我们可以充分使用多媒体来将丰富的图片及音乐资料展现给学生，引导学生足不出户来欣赏世界各国的精美工艺美术品，将以往那种只是单凭想象的形式转变为了真实的欣赏，增强了学生们在美术学习中真实感和亲切感，从而有效提高了中专美术的课堂教学效果。
第二，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于学生学习方法的改变和优化。作为中专学生，他们在平时的生活积累并不多，知识面相对来说狭窄，生活阅历也是较浅的，因此，他们在美术方面的审美水平和素养还是不强的，这就需要我们在平时的美术教学中要加大指导的力度。多媒体技术在中专美术课堂中的应用可以说是一种桥梁式的作用，它可以促进师生之间的有效互动。例如，我们可以利用资源共享方式将枯燥的美术理论知识溶于生动活泼的课件展示之中，使得那些枯燥的内容以一种具有形象性和喜感的方式呈现给学生们，构建出问题情境，促进学生们在这种问题情境下获得思想的激发和灵感的迸发，并且也使得师生之间的交流可以在一个相对轻松的环境中进行。然后，教师通过适时的引导和激发来组织学生们进行知识的探讨和交流，就自己和他人的观点进行评价，使得他们对于所学内容有个更加深刻的理解。总之，学生们在强烈的好奇心与求知欲的激发下，主动去学习和探索美术知识，并通过师生之间和生生之间的相互交流来取长补短，共同促进。
第三，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于学生们的审美情趣和审美能力的提高。审美情趣和审美能力的培养是中专美术教学中的一个重要教学目标，它可以使得学生们在美术中的收获不仅仅是局限于会画几幅画，或是会做几个工艺品，又或是会设计几个作品，更重要的是，它可以使得学生们在美术课堂之上和美术课堂之下更多收获 的是美术素养和能力的提高。通过运用多媒体技术进行辅助性教学，我们不单单是为了培养学生们的美术技法或是美术技巧，更多地是让学生在欣赏和思考中获得的审美能力的积累，在审美情趣和水平的提高基础之上，再对他们进行讲解和引导，其效果是不言而喻的，学生们会发现美，进而创造美。
第四，多媒体技术在中专美术教学中的应用有利于培养学生们的美术技能和美术创造力。当多媒体技术应用于中专美术教学中时，我们必须要考虑如何让学生们始终处于一种学习主体地位的问题，目的是要让他们学会运用独立观察与独立思考的形式来充分发挥想象力，加深他们对于美的理解和欣赏，培养他们的创造能力。例如，当我们在训练学生们进行抽象画练习时，我们就可以利用多媒体的优势来将具有几何图形的色块通过Photoshop中的“马赛克效果”处理技术进行处理，让学生们感受画中的抽象性和美，使得那些美术语言，即：点、线、面、色彩等，在学生的头脑中活灵活现，更加形象性和生动性，增加了学生的理解力和激发了他们的想象力，为他们的艺术创造力打下了坚实的基础。可以说，多媒体技术在中专美术教学中的应用既可以帮助学生们对于课本知识和内容进行深入了解，又可以促进他们的更加立体性的欣赏，而教师在积极引导学生的过程中更加促进了学生们的主动性学习，学生们的学习效率和学习效果都得到了提高。
总之，在中专美术教学中，我们要更新自己的教学理念和教学方法，通过多媒体技术的应用来更好地为我们所服务，使得教学有效资源可以得以整合和优化，实现中专美术教学中的有效性最大提高。
参考文献
[1] 王冰.术的教育[M].济南：济南出版社.2006.
[2] 温红霞.美术教学中学生想象力的培养[J].河南农业，2010（10）.
[3] 张小鹭.现代美术教育学[M].重庆：西南师范大学出版社.2002.