多孔粒状硝酸铵含量不确定度评定

来源 :河北化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraph72
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论述了在多孔粒状硝酸铵含量(总氮含量)测定过程中不确定度产生的原因及计算方法。从而计算出多孔粒状硝酸铵含量(总氮含量)相对标准的扩展不确定度。
其他文献
多年的教学生涯, 使我清楚的认识到低年级学生的自控力相对较差, 要通过对他们进行常规训练, 和他们建立和谐的师生关系是高效教学的一个保障, 同时, 运用丰富多彩的教学形式
采用共沉淀法以化学计量比的Ni^2+和Mn^4+(1:1)代替LiCoO2中的Co^3+合成锂离子电池正极材料LiNi0.5-xCo2xMn0.5-xO2(x=0.1)利用X射线衍射对其结构进行表征,结果表明材料的衍射峰与标准
以FoxPro程序为手段,基于语料库对比分析中国英语专业大学生写作中副词性连接语的两种密度(按句数以及形符数计算)分布。研究发现,中国英语专业大学生议论文中使用的列举类、
结合当前组织效能建设存在的问题和理论研究的现状,分析了组织效能的内涵和主要特征,并在此基础上探讨了提高组织效能的前提、基础、关键、核心和生命所在。
写作能力训练是小学生作文能力形成的基础,也是小学语文教学的重点和难点。小学作文教学应该跳出长久以来形成的无形的怪圈,回归写作的初始意义,实现“我手写我眼”“我手写
就化工基础实验教学中存在的问题,总结近年来从事化工实验教学的经验,从实验教学组织管理改革出发,提出一些增强学生动手能力,提高实验教学质量的措施。
在小学数学课堂教学实践中,教师应善于发掘数学知识的思想层面,在日常教学中渗透数学思想。一方面要创设情境展开深入发掘,突出数学思想的重要性;另一方面,在新知的学习阶段,