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【摘要】最近，国家积极推进中医药文化进校园、进教材、进课堂。笔者担任班主任的盛丰小学六（1）班，走在全国的前列，早在一年半前就已经开展中医药特色班本文化的实践探索，让学生感受中医药文化的博大精深，学会弘扬仁爱、博学、精诚、奉献的中医精神，做一名真正的中医文化传承者和传播者。下面将一些探索实践经验做一具体介绍。
【关键词】中医文化；中草药；班级建设
中医药文化是中华文化的瑰宝。为了让青少年一代对传统的中医文化有进一步的了解和认识，笔者尝试创建“趣味百草园”特色班级，让学生感受中医药文化的博大精深，做一名中医文化的传承者和传播者。
一、打造“趣味百草园”特色班级文化
“世间百草皆入药”，这寓意天生我材必有用，要做个有用于祖国、有益于社会的人。班级是学生一生中成长的重要场所，笔者和学生精心打造六（1）班的教室，让班级的每一块墙壁都透露出中医文化的魅力。
1.“百草之约”展示栏
“百草之約”展示栏引领学生要做一个拥有仁爱之心，修炼崇高德行，学会博学进取，做事精益求精，为人诚实守信，乐于奉献社会的阳光学子。
2.趣味百草园习惯体系
笔者把班级的学生分为6个合作学习小组，每个小组以一名优秀中医学家的名字命名，分别是神农氏小组、扁鹊小组、张仲景小组、孙思邈小组、李时珍小组、屠呦呦小组。每一个小组确定自己小组发展的目标，设计小组口号，明确小组成员的分工，做到人人参与组内事物管理，有所担当，有所锻炼，让中医药学家身上的优秀品质熏陶每一个同学，让良好的班风班貌滋润学生的心田，为学生的健全人格的培养创造了良好的班级环境。
班级定期评选出“仁爱之星”“博学之星”“精诚之星”“奉献之星”，鼓励学生通过发扬中医精神提升自我的精神境界。
3.“三味书屋”悦读角
“三味书屋”悦读角提供了几十本中草药种植、中医文化介绍的书籍供学生阅读。学生们在中医文化主题书籍中快乐畅游。在盛丰小学生态读书节活动中，六（1）班学生以一场别开生面的中医文化读书分享会闪亮呈现，成为校园中医文化的阅读推广小使者。
4.“悬壶济世”主题展览
“悬壶济世”主题展览区搜集了50多种常用的中草药真品，让学生学会辨析中草药的品种，近距离地了解中草药的药用价值。
5.“妙手回春”主题展区
“妙手回春”主题展区介绍了神农氏、扁鹊、张仲景、孙思邈、李时珍、屠呦呦等中医药学家探究中草药的实践故事，让学生在故事中认识到为了救治百姓中医学家们通过亲身实践取得了许多了不起的医学成就。
6.“药你好看”生活实践区
“药你好看”生活实践区展示了学生们周末在家里通过烹调中医食材制作健康的养生美食的温馨画面。学生通过查阅资料，制作了养生饮食宣传卡片。
7.一草一歌一果一口号
六（1）班的班草是“车前草”，希望学生拥有车前草那种不怕践踏的顽强生命力。班歌选用了《中医千古情》，学生通过歌唱的形式认识到中医文化的精髓。班果选用了百香果，寓意着“百尺竿头，更进一步”。
二、创建“百草园中草药种植实践基地”
1.种植实践
笔者带领着学生在盛丰小学的西南角创建了一个“百草园中草药种植实践基地”。一年多来，学生亲手种植了适合中山气候的中草药和中医食材超过50个品种，分别是百香果、蒲公英、枸杞、甘蔗、薄荷、车前草、栾樨、火炭母、狗肝菜、姜、茉莉花、紫苏、食用菊、益母草、鸡冠花、葛、黄豆、葱、蒜、韭菜、茄子、无花果、石榴、三华李、南非叶、芦荟、樱桃、嘉宝果、九里香、藤三七、桑树、黄皮、落地生根、鱼腥草、金银花、葡萄、臭草、西红柿、向日葵、番薯、白萝卜、红萝卜、芫荽、天蒜、蜀葵、荔枝、枇杷、辣椒、木瓜、侧柏、柠檬、蕉芋、藠头、艾、一点红、落地生根。学生们通过观察中草药的成长，感悟生命的顽强与美好。
2.制作百草身份证
班上每个学生选择一种中草药开展科学探究实践。他们通过查阅书籍，搜集资料，为中草药设计了精致而又具有中医文化宣传价值的“百草身份证”。只要走近“百草身份证”，就可以了解到该中草药的名字、药用价值、创意食法等。
3.我是中医文化小小解说员
班上每一个学生都成为中医文化小小解说员。他们在学校家长开放日、镇级特色班级文化评比等大型活动中，给来宾、家长、学生现场讲解中草药知识，真正地做到知行合一，有效地传播了中医文明。
三、加强学科融合，厚植人文底蕴
实践出真知。小小的百草园，是学生创作的乐园。在弘扬中医文化的基础上，笔者以中草药为载体，精心策划跨学科的班本特色活动，厚植学生的文化底蕴，提升了学生的文学素养和审美能力。
1.让中草药走进文学殿堂
笔者鼓励学生以诗歌、观察日记、实践小故事、百草微绘本的形式记录自己的实践心得和探索感悟。聆听着学生们撰写的现代诗《黄豆儿》《高个子——枸杞》《爱睡懒觉的萝卜》等，真是别有一番趣味.阅读着学生创编的百草微绘本《会飞的“伞”》《腰板挺直的侧柏》《金银花大联盟》等，草药的芳香沁入你的心脾。
2.让中草药走进美术课堂
百草园中草药种植实践基地成了学生美术写生的首选地方。学生用一张张色彩绚丽的画作从另一个视角展现出中草药的婀娜与多姿。学生用自己的作品举行了一个小型中草药绘画展览会，在校园里进一步宣传了中医文化。
3.让药香与墨香巧妙融合
笔者尝试让学生运用书法的形式把中医名言、中医方歌诀、中医养生方法创作出来，让药香与墨香巧妙融合，在班级倡导健康绿色的养生理念。
在盛丰小学“生态教育 核心素养”建校方向的引领下，在家长们的共同参与下，在笔者的精心带领下，六（1）班的学子们通过参与一系列富有特色的“中草药班本特色课程”，树立了“与自然和谐共生、到自然中探索”的理念，形成爱护自然、保护自然的意识，继承了优秀中医学家的精神品质，感悟到生命的绚丽多彩，奏响追求绿色、仁爱、和谐的中国梦篇章。
参考文献：
[1]梁辉荣,潘毅.大力弘扬中医文化，构建中外交流平台[N].深圳特区报,2019-09-17(B06).
[2]冯凯.坚定自信 打造中医文化亮丽品牌[N].中国中医药报,2018-03-26 (003).
[3]魏广言.中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉[N].内蒙古日报, 2019-12-10.
[4]李忠衡.秉承学校文化 坚守立德树人——江苏省南通市通州区石港小学“养正德育”校本行动掠影[J].江苏教育,2019,74.
【关键词】中医文化；中草药；班级建设
中医药文化是中华文化的瑰宝。为了让青少年一代对传统的中医文化有进一步的了解和认识，笔者尝试创建“趣味百草园”特色班级，让学生感受中医药文化的博大精深，做一名中医文化的传承者和传播者。
一、打造“趣味百草园”特色班级文化
“世间百草皆入药”，这寓意天生我材必有用，要做个有用于祖国、有益于社会的人。班级是学生一生中成长的重要场所，笔者和学生精心打造六（1）班的教室，让班级的每一块墙壁都透露出中医文化的魅力。
1.“百草之约”展示栏
“百草之約”展示栏引领学生要做一个拥有仁爱之心，修炼崇高德行，学会博学进取，做事精益求精，为人诚实守信，乐于奉献社会的阳光学子。
2.趣味百草园习惯体系
笔者把班级的学生分为6个合作学习小组，每个小组以一名优秀中医学家的名字命名，分别是神农氏小组、扁鹊小组、张仲景小组、孙思邈小组、李时珍小组、屠呦呦小组。每一个小组确定自己小组发展的目标，设计小组口号，明确小组成员的分工，做到人人参与组内事物管理，有所担当，有所锻炼，让中医药学家身上的优秀品质熏陶每一个同学，让良好的班风班貌滋润学生的心田，为学生的健全人格的培养创造了良好的班级环境。
班级定期评选出“仁爱之星”“博学之星”“精诚之星”“奉献之星”，鼓励学生通过发扬中医精神提升自我的精神境界。
3.“三味书屋”悦读角
“三味书屋”悦读角提供了几十本中草药种植、中医文化介绍的书籍供学生阅读。学生们在中医文化主题书籍中快乐畅游。在盛丰小学生态读书节活动中，六（1）班学生以一场别开生面的中医文化读书分享会闪亮呈现，成为校园中医文化的阅读推广小使者。
4.“悬壶济世”主题展览
“悬壶济世”主题展览区搜集了50多种常用的中草药真品，让学生学会辨析中草药的品种，近距离地了解中草药的药用价值。
5.“妙手回春”主题展区
“妙手回春”主题展区介绍了神农氏、扁鹊、张仲景、孙思邈、李时珍、屠呦呦等中医药学家探究中草药的实践故事，让学生在故事中认识到为了救治百姓中医学家们通过亲身实践取得了许多了不起的医学成就。
6.“药你好看”生活实践区
“药你好看”生活实践区展示了学生们周末在家里通过烹调中医食材制作健康的养生美食的温馨画面。学生通过查阅资料，制作了养生饮食宣传卡片。
7.一草一歌一果一口号
六（1）班的班草是“车前草”，希望学生拥有车前草那种不怕践踏的顽强生命力。班歌选用了《中医千古情》，学生通过歌唱的形式认识到中医文化的精髓。班果选用了百香果，寓意着“百尺竿头，更进一步”。
二、创建“百草园中草药种植实践基地”
1.种植实践
笔者带领着学生在盛丰小学的西南角创建了一个“百草园中草药种植实践基地”。一年多来，学生亲手种植了适合中山气候的中草药和中医食材超过50个品种，分别是百香果、蒲公英、枸杞、甘蔗、薄荷、车前草、栾樨、火炭母、狗肝菜、姜、茉莉花、紫苏、食用菊、益母草、鸡冠花、葛、黄豆、葱、蒜、韭菜、茄子、无花果、石榴、三华李、南非叶、芦荟、樱桃、嘉宝果、九里香、藤三七、桑树、黄皮、落地生根、鱼腥草、金银花、葡萄、臭草、西红柿、向日葵、番薯、白萝卜、红萝卜、芫荽、天蒜、蜀葵、荔枝、枇杷、辣椒、木瓜、侧柏、柠檬、蕉芋、藠头、艾、一点红、落地生根。学生们通过观察中草药的成长，感悟生命的顽强与美好。
2.制作百草身份证
班上每个学生选择一种中草药开展科学探究实践。他们通过查阅书籍，搜集资料，为中草药设计了精致而又具有中医文化宣传价值的“百草身份证”。只要走近“百草身份证”，就可以了解到该中草药的名字、药用价值、创意食法等。
3.我是中医文化小小解说员
班上每一个学生都成为中医文化小小解说员。他们在学校家长开放日、镇级特色班级文化评比等大型活动中，给来宾、家长、学生现场讲解中草药知识，真正地做到知行合一，有效地传播了中医文明。
三、加强学科融合，厚植人文底蕴
实践出真知。小小的百草园，是学生创作的乐园。在弘扬中医文化的基础上，笔者以中草药为载体，精心策划跨学科的班本特色活动，厚植学生的文化底蕴，提升了学生的文学素养和审美能力。
1.让中草药走进文学殿堂
笔者鼓励学生以诗歌、观察日记、实践小故事、百草微绘本的形式记录自己的实践心得和探索感悟。聆听着学生们撰写的现代诗《黄豆儿》《高个子——枸杞》《爱睡懒觉的萝卜》等，真是别有一番趣味.阅读着学生创编的百草微绘本《会飞的“伞”》《腰板挺直的侧柏》《金银花大联盟》等，草药的芳香沁入你的心脾。
2.让中草药走进美术课堂
百草园中草药种植实践基地成了学生美术写生的首选地方。学生用一张张色彩绚丽的画作从另一个视角展现出中草药的婀娜与多姿。学生用自己的作品举行了一个小型中草药绘画展览会，在校园里进一步宣传了中医文化。
3.让药香与墨香巧妙融合
笔者尝试让学生运用书法的形式把中医名言、中医方歌诀、中医养生方法创作出来，让药香与墨香巧妙融合，在班级倡导健康绿色的养生理念。
在盛丰小学“生态教育 核心素养”建校方向的引领下，在家长们的共同参与下，在笔者的精心带领下，六（1）班的学子们通过参与一系列富有特色的“中草药班本特色课程”，树立了“与自然和谐共生、到自然中探索”的理念，形成爱护自然、保护自然的意识，继承了优秀中医学家的精神品质，感悟到生命的绚丽多彩，奏响追求绿色、仁爱、和谐的中国梦篇章。
参考文献：
[1]梁辉荣,潘毅.大力弘扬中医文化，构建中外交流平台[N].深圳特区报,2019-09-17(B06).
[2]冯凯.坚定自信 打造中医文化亮丽品牌[N].中国中医药报,2018-03-26 (003).
[3]魏广言.中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉[N].内蒙古日报, 2019-12-10.
[4]李忠衡.秉承学校文化 坚守立德树人——江苏省南通市通州区石港小学“养正德育”校本行动掠影[J].江苏教育,2019,74.