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为了解我国近二十年来课程教学评价研究的发展现状,以中国知网CSSCI 1998年-2019年中的346篇课堂教学评价文献作为研究对象,并采用可视化软件对课堂教学评价领域的期刊文献进行数据处理,绘制了关键词共现知识图谱、关键词共现聚类知识图谱、关键词热点演进图谱,揭示了近二十年我国课堂教学评价领域的研究现状、研究热点、研究前沿及演变趋势,以期为新时代的课堂教学评价研究提供参考。