【摘 要】
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一、合理猜想的获得,教师适当定向1.突出探究主题数学课堂探究不同于科学探究,它具有探究对象、探究结果、探究时间等定性因素,在固定的教学时间内必须完成一定的教学任务。
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一、合理猜想的获得,教师适当定向1.突出探究主题数学课堂探究不同于科学探究,它具有探究对象、探究结果、探究时间等定性因素,在固定的教学时间内必须完成一定的教学任务。因此,突出一个清新明了的研究主题,有针对性地开展探究活动是小学数学课堂
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