民办幼儿园教育质量研究综述

来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:monorrch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国关于民办幼儿园教育质量的研究对象集中于普惠性民办幼儿园,研究内容集中于质量要素和质量保障,研究方法转向工具评价。民办幼儿园教育质量研究存在研究视角狭窄、研究内容不全面、研究方法依赖工具等问题,对此,应扩宽民办幼儿园教育质量的研究视角,全面推进民办幼儿园教育质量的研究内容,整合民办幼儿园教育质量的研究方法。
其他文献
以习近平“八个统一”思想政治课建设思想为指导,从理论阐释力、人文包容力、时代创新力、道德升华力等角度,深入挖掘中华优秀传统文化的育人内在价值,阐明优秀传统文化与高
数学理解性学习是近年来国内外数学教育研究的热点问题之一.本文从目标指向、心理联结、有效迁移、层级发展四个方面剖析了数学理解性学习的内涵,并结合“一元二次方程”这一
用基于真实情境的学科核心任务引领学生学习,对落实生物学学科核心素养至关重要.本文以人教版高中生物学教材中《生物的进化》单元教学为例,从单元教学的学习目标与核心任务
四川省都江堰市驾虹小学是一所偏远农村小规模学校.学校传承“耕读文化”,探索新时代农村学校教育新样态,构建了以乡村儿童生活实景为情境、三级课程有机融合、德智体美劳“
核心概念即学科大概念,是链接学科核心素养与具体教学内容的桥梁,对于组织单元教学并构建起不同单元之间的联系有着重要的意义。本文以地理核心概念“区域”为例,通过构建“区域”核心概念体系来理解地理核心素养要素之一的“区域认知”,并以“区域”子概念之一的“区域含义”为例阐释以核心概念为中心的单元教学设计路径与方法,提炼相应的单元教学策略,为落实学科核心素养的单元教学设计提供参考。
都江堰市教育局落实“扎根中国大地办教育”,立足本土历史文化土壤,挖掘区域育人元素,通过厘清区域教育变革整体思路、上下联动统筹推进实验区建设、创新发展校级组织架构和
语音隐喻并不是言语交际中的独特现象,在非言语交际中也有广泛的应用。中国文化中的许多民俗现象都和语音隐喻息息相关。文章分析了语音隐喻在中国民俗文化中的表现形式,探讨了其中所蕴含的文化内涵,旨在加深对中国文化的了解。
过去在教学过程中自然意义上出产的名师,总是在学科教学方面出类拔萃,或者颇有人格魅力,课上得特别棒,让听课的学生如痴如醉;或者教学质量非常好,所教学生成绩优异,高出他人一大截。自从有了名师培养工程之后,开始科学化地批量培养名师,于是需要打造,方式之一就是做课题研究,通过学术研究提升专业水平,扩大名师影响力。
农村学校由于生源和教育需求,将多处分散教学点集中为一所规模大的学校作为附近村落教学场所,并采取寄宿制管理模式。在这种情况下,教师不但要负责学生的知识传授还要肩负起学生的生活管理教育培养责任。本文从示范指导、反复训练、激励强化、模范引领等几个方面,探索农村寄宿制小学生生活自理能力的培养策略。
近年来,我们能够明显感觉到国家非常重视教育的发展,而且素质教育越来越得到重视和提倡,已经成为学校教育内容的重中之重。在实施素质教育过程当中,德育作为其中一项重要的内容,对于初中生而言,尤其重要。因此,在语文教学当中,语文老师应该注重将相应的德育渗透其中。