【摘 要】
：
高质量的教师才能有高质量的教育,我们要时刻提醒自己,努力争做高质量的教师。高质量的教师要有高尚的师德。教师职业不同于一般职业,教师面对的是一群生动活泼、正在成长的青少年,儿童的健康成长关系到民族的未来、家庭的幸福,因此,教师的责任重大!高质量的教师要有专业素养,我们是做基础教育的,中国教育学会名誉会长说,基础教育是为人的成长打基础的。提高教育质量,要转变教育观念,改善教育方法,特别是要上好每一节课,把课上好使每一个学生在课堂上学懂、学会。结合我校教师现状,今天我主要从过课、讲课、赛课、听课这四个小方面来谈
论文部分内容阅读
高质量的教师才能有高质量的教育,我们要时刻提醒自己,努力争做高质量的教师。高质量的教师要有高尚的师德。教师职业不同于一般职业,教师面对的是一群生动活泼、正在成长的青少年,儿童的健康成长关系到民族的未来、家庭的幸福,因此,教师的责任重大!高质量的教师要有专业素养,我们是做基础教育的,中国教育学会名誉会长说,基础教育是为人的成长打基础的。提高教育质量,要转变教育观念,改善教育方法,特别是要上好每一节课,把课上好使每一个学生在课堂上学懂、学会。结合我校教师现状,今天我主要从过课、讲课、赛课、听课这四个小方面来谈
其他文献
随着现代化进程的不断推进下,各行各业都需要高素质的人才。近年来,我国的青年教师不断增多,他们刚经历从大学生到教师这一角色的转变,其教学经验相对不足。基于此,本文主要分析了青年教师的困惑,并针对青年教师如何快速成长以对青年教师的建议进行探讨,从而有力的促进青年教师在较短的时间内成为教学业务骨干。
随着小学教育不断改革和完善,数学作为一门自然学科,对于培养小学生计算能力和数学思维具有重要意义。在素质教育推进的今天,要求教师不仅要传授学生基础知识,还要培养学生素质能力,根据学生的学习情况进行针对性教学,引导学生在学习中自主思考,有助于教师打造小学数学高效课堂。文章首先分析了小学数学高效课堂构建的作用,然后提出了高效课堂构建的策略,从而进一步提高小学生数学能力。
诗歌在语文课程中占据了很大的篇幅,是学习语文课程必须要经历的过程。在中职阶段的教学活动中,为了实现素质教育的目标,教师也更加注重对学生诗歌鉴赏能力的培养。在大数据背景下,教师要不断培养学生的语感、增强学生的文学素养,推动语文课程的全面发展。本文从加强诗歌创作背景的研究、引导作者分析意象以及教会学生写作手法赏析多个方面论述了中职语文课堂上培养学生诗歌鉴赏能力的策略。
在图像主因型的视觉文化视域下,美术鉴赏活动综合指向图像识读和文化理解的美术学科核心素养,两者密切联系、相互影响,并在高中美术鉴赏课堂中存在指向性融合的必要性。据此,本文从高中美术鉴赏课入手,试图探讨图像识读和文化理解的指向性融合的途径和策略,即在文化情境教学中融合、在解决具体问题中融合、在任务驱动学习中融合。同时,在实施教学融合中应注意∶在整体观念中发展识读与理解能力、处理好图像文化解读的内容比例关系。
家园共育,能够优化家长的育儿理念,形成教育共识。家园合力,能够促进幼儿良好的生活以及学习习惯的养成,促进幼儿健康全面的发展。
信息技术学科在教学中的最大优势是灵活的教学过程及丰富的学习资源,通过科学和有针对性地设置课堂问题,使学生能够生动活泼、自主合作探究、和谐健康地学习与发展,提高学生的全面素质,构建高效的课堂。经过一段时间的摸索和实验,以及取得的成果,我将经验总结如下:
高中历史年代跨度久远,内容多、专业性强,而且文化底蕴深厚,对于高中学生来说,常常遇到学习瓶颈,以至于对历史学科失去学习兴趣。从而要提高教学质量和学生的独立思考能力,让学生树立时空观念,学会应用史料来实证历史知识,合理解释历史,理解历史发展的本质,通过唯物史观辩证看待史实,并让学生在学习历史的过程中,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的家国情怀。因此,高中历史教师及时调整和转换教学思路,通过多样化的教学方法,构建一个集趣味性、交互性、启智性于一身的高效课堂。
群文阅读是近几年新出现的一个词,其意思就是把一篇一篇的文章集合起来,传统的阅读模式都是比较混乱的,读的一篇一篇的文章其中毫无关联点,非常的散乱,而群文阅读恰好改正了这点,它是把类似的文章组合一起的,可以是描写方式一样的放一起,中心思想一样的放一起,还可以是表达情感类似地放一起,作为语文教师不仅要教会学生怎样去阅读,还更应该要教会学生阅读的方法,告诉学生在什么年龄段适合读的书籍,结合课本单元推荐相关的名著章节以此来达到教学目标,提高教学效率。
在新课改不断推行的背景之下,教师对于学生的教学不再仅仅着眼于应试分数的提高,而是在素质教育理念下不断创新。教师不但要带领学生掌握数学知识,提高运算的速度和准确性,更重要的是让学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。
采用微课教学,教师可以系统地梳理教学的重点和难点知识,使学生的学习更加方便、快捷。由于微课在高中化学课堂中的应用优势明显,因此在高中化学教学中必须引起高中化学教师的广泛关注,并引入微课优化课堂教学。本文结合教学实践,对微课在高中化学教学中的应用提出了自己的看法和建议。