小学数学教学课堂教学探讨

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小学数学课堂教学要尊重小学生的心理规律,遵从数学学科自身的特点.面对可能的生成,要有调控的能力,要做好生成预设,要抓住生成资源中的亮点,要有效地处理好错误资源,要对生成性资源加工和深化.
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