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错题分析历来是教学实践中的重要环节，做题的本意也即激发学生形成良好的思维习惯，培养学生从外在事物中总结规律，把握整体形式的能力。本文结合生物课堂中的常见错题，对学生的思维过程进行剖析，设计针对性很强的错题思维纠正模式，从而逐步实现将学生的思维习惯从感性直观认识提升到理性思维层面。
“以小见大”——透过习题讲评引导思维习惯
【摘 要】
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错题分析历来是教学实践中的重要环节，做题的本意也即激发学生形成良好的思维习惯，培养学生从外在事物中总结规律，把握整体形式的能力。本文结合生物课堂中的常见错题，对学生的思
【机 构】
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陕西省石泉县石泉中学,725200
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2012年16期
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