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中图分类号：TU99文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0013-01
百年大计，教育为本。国家的文明，民族的昌盛，社会的进步，无不与教育和教师紧密相连。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的素质直接影响到人才的培养，作为教师群体中重要一员是班主任。班主任工作是学校教育的重要組成部分。学生有没有良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯，与班主任工作有着密切关系，而这些习惯也影响着课堂教学的质量，从更广泛的方面影响着学生的健康成长。班主任是班集体的组织者和领导者，是班级文化的缔造者和班集体的精神领袖。
我从一年级接手这个班级转眼已经是第六个年头了，这六年间有转走的，也有转来的，现在一共41人。因为我们是属于城乡结合部，由于经济的情况，很多孩子家里父母都外出打工，因此留守儿童多，离异家庭多，这也造成孩子们在成长路上问题很多。
一、树立正确的管理理念
实施新课程的同时，我们对班级管理的理念也应该随之转变，应该摒弃教师的领导权，进行平等的师生交流。作为一名教师，更是一名班主任，我们应该更多的是以身作则，不仅要有高尚健全的人格，还要有情操；不仅学识渊博，还要有过硬的专业知识；不仅要心胸宽广，还要有协调人际关系（任课教师、家长、学生等）的能力；不仅要严于律己，处处起到“身教重于言教”的作用，还要有足够的爱心、耐心去关心爱护每一个学生；不仅在学生中要有很高的威信，还要努力去做一名让学生喜欢的教师，使其“亲其师”而“信其道”。
班主任面临的任何一件班务工作都要面向青少年个体，班主任本身应是一个管理者，是班级同学的师长、严父、慈母，各科老师的牵头者，疏通者，教育教学的核心，又是学校教育教学思想的执行者和发展者。
二、关心、培养每一位学生
孙蒲元说：“如果你是真诚地热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你就会随时随地地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。”认识你的学生，这也是经营班级的第一步；要真正把班级经营好，到学生中间去，去发现他们的长处，去赞美他们的进步，去了解和宽容他们的过失，去观察他们的心理变化，去倾听他们的声音这才是第二步。只有走进孩子的心灵，“爱孩子”这三个字才会变得真实而美丽。
（一）走进孩子的心灵
教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基说过：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去，而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。”只有班主任把深入到学生中去这一行为看成是自己的一种精神渴求的时候，只有当每个学生的脸上因为老师的关爱、激励、理解、帮助、保护而绽放出笑容的时候，班主任才真正走进了学生的心灵世界，并与学生的心交融在一起了。
1.宽容孩子的过错
人们常说：“人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的孩子，在学习与生活中难免会犯这样那样的错误，面对孩子的过错，班主任要冷静分析原因，看这一过错行为在学生成长中属于什么性质的问题，是淘气、是习惯上的懒散还是对他人有害的恶作剧，然后再加以引导、个别批评和帮助。老师如果对孩子随意惩罚可能会伤害其自尊心，使他们讨厌学校、讨厌学习，对老师都采取一种心理防备的态度，师生之间缺乏信任而难以沟通。其实，正如苏霍姆林斯基说过：“学生并非怀有恶意，而是由于缺乏经验和知识而无意地做出不良行为，成年则对这种行为气氛地作出了不正确的反应。”
2.赢得孩子的信任
在师生交往过程中，孩子接纳了老师的关心，才能接纳老师对他们的教育影响。班主任怎样将自己的真诚传达给学生呢？首先教师要先改变自己的观念，你不是高高在上的，学生也没必要仰望你，膜拜你。你应该放下姿态，俯下身子和学生平等对话，这时拉近了你和学生的距离，不论你是倾听、还是关爱，孩子们都有一种被重视、尊重的感觉。
我们班有位男孩子，因为父母离异性格十分自卑和孤僻，老师和同学们都亲近不了。这种情况下，老师陷入两难是突破坚冰还是退缩，我相信作为一名教育工作者都相信要坚持以爱来感化，才让他感受到你的诚意，这样慢慢的拉近了彼此之间的距离，这时他已经和建立起了信任感，这时你再对他加以引导不论是个性的塑造还是学习都无形中已经变化了。
（二）建立和谐的家校联系
家校是一条紧密相连的纽带，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的性格可塑性很强，由于文化程度的关系有些家长并不一定知道这些，这时就要发挥班主任的能力，积极做好每一次家校座谈会，开好班级家长会，让各位家长们知道，培养孩子健康的人格，一定要以身作则，从小事做起。
现在的孩子，在家在校两面派。在老师面前，做事勤快，肯吃苦，在家长那里，完全又是另外一个做法，这很不利于孩子身心的健康成长。有了现代化的通信交流，班主任做起来工作来，更能对症下药，药到病除了。
带了这个班整整快6年了，这6年的时光中，我和孩子们一起成长。本着我对工作的那份热情，及我们班孩子的努力付出，我们曾在三、四、五年级时连续三年代表我校被评为区级“优秀班集体”、参加各类比赛都拿到名次奖、孩子们也在他们成长的过程中也获得了属于他们自己的一份荣耀，作为班主任的我同样也享受了这份荣耀，先后被评为区级、市级“优秀班主任”，这一份荣耀的背后是我和孩子们共同创造出来的。
于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”所以正是这份爱，让我一直坚守在班主任的岗位上。我希望能通过我自己的努力去塑造一个孩子，指引一个孩子，让他们在自己的人生道路上直行，缔造一个美好的未来。
（作者单位：龙泉驿区第十一小学校）
百年大计，教育为本。国家的文明，民族的昌盛，社会的进步，无不与教育和教师紧密相连。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的素质直接影响到人才的培养，作为教师群体中重要一员是班主任。班主任工作是学校教育的重要組成部分。学生有没有良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯，与班主任工作有着密切关系，而这些习惯也影响着课堂教学的质量，从更广泛的方面影响着学生的健康成长。班主任是班集体的组织者和领导者，是班级文化的缔造者和班集体的精神领袖。
我从一年级接手这个班级转眼已经是第六个年头了，这六年间有转走的，也有转来的，现在一共41人。因为我们是属于城乡结合部，由于经济的情况，很多孩子家里父母都外出打工，因此留守儿童多，离异家庭多，这也造成孩子们在成长路上问题很多。
一、树立正确的管理理念
实施新课程的同时，我们对班级管理的理念也应该随之转变，应该摒弃教师的领导权，进行平等的师生交流。作为一名教师，更是一名班主任，我们应该更多的是以身作则，不仅要有高尚健全的人格，还要有情操；不仅学识渊博，还要有过硬的专业知识；不仅要心胸宽广，还要有协调人际关系（任课教师、家长、学生等）的能力；不仅要严于律己，处处起到“身教重于言教”的作用，还要有足够的爱心、耐心去关心爱护每一个学生；不仅在学生中要有很高的威信，还要努力去做一名让学生喜欢的教师，使其“亲其师”而“信其道”。
班主任面临的任何一件班务工作都要面向青少年个体，班主任本身应是一个管理者，是班级同学的师长、严父、慈母，各科老师的牵头者，疏通者，教育教学的核心，又是学校教育教学思想的执行者和发展者。
二、关心、培养每一位学生
孙蒲元说：“如果你是真诚地热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你就会随时随地地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。”认识你的学生，这也是经营班级的第一步；要真正把班级经营好，到学生中间去，去发现他们的长处，去赞美他们的进步，去了解和宽容他们的过失，去观察他们的心理变化，去倾听他们的声音这才是第二步。只有走进孩子的心灵，“爱孩子”这三个字才会变得真实而美丽。
（一）走进孩子的心灵
教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基说过：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去，而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。”只有班主任把深入到学生中去这一行为看成是自己的一种精神渴求的时候，只有当每个学生的脸上因为老师的关爱、激励、理解、帮助、保护而绽放出笑容的时候，班主任才真正走进了学生的心灵世界，并与学生的心交融在一起了。
1.宽容孩子的过错
人们常说：“人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的孩子，在学习与生活中难免会犯这样那样的错误，面对孩子的过错，班主任要冷静分析原因，看这一过错行为在学生成长中属于什么性质的问题，是淘气、是习惯上的懒散还是对他人有害的恶作剧，然后再加以引导、个别批评和帮助。老师如果对孩子随意惩罚可能会伤害其自尊心，使他们讨厌学校、讨厌学习，对老师都采取一种心理防备的态度，师生之间缺乏信任而难以沟通。其实，正如苏霍姆林斯基说过：“学生并非怀有恶意，而是由于缺乏经验和知识而无意地做出不良行为，成年则对这种行为气氛地作出了不正确的反应。”
2.赢得孩子的信任
在师生交往过程中，孩子接纳了老师的关心，才能接纳老师对他们的教育影响。班主任怎样将自己的真诚传达给学生呢？首先教师要先改变自己的观念，你不是高高在上的，学生也没必要仰望你，膜拜你。你应该放下姿态，俯下身子和学生平等对话，这时拉近了你和学生的距离，不论你是倾听、还是关爱，孩子们都有一种被重视、尊重的感觉。
我们班有位男孩子，因为父母离异性格十分自卑和孤僻，老师和同学们都亲近不了。这种情况下，老师陷入两难是突破坚冰还是退缩，我相信作为一名教育工作者都相信要坚持以爱来感化，才让他感受到你的诚意，这样慢慢的拉近了彼此之间的距离，这时他已经和建立起了信任感，这时你再对他加以引导不论是个性的塑造还是学习都无形中已经变化了。
（二）建立和谐的家校联系
家校是一条紧密相连的纽带，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的性格可塑性很强，由于文化程度的关系有些家长并不一定知道这些，这时就要发挥班主任的能力，积极做好每一次家校座谈会，开好班级家长会，让各位家长们知道，培养孩子健康的人格，一定要以身作则，从小事做起。
现在的孩子，在家在校两面派。在老师面前，做事勤快，肯吃苦，在家长那里，完全又是另外一个做法，这很不利于孩子身心的健康成长。有了现代化的通信交流，班主任做起来工作来，更能对症下药，药到病除了。
带了这个班整整快6年了，这6年的时光中，我和孩子们一起成长。本着我对工作的那份热情，及我们班孩子的努力付出，我们曾在三、四、五年级时连续三年代表我校被评为区级“优秀班集体”、参加各类比赛都拿到名次奖、孩子们也在他们成长的过程中也获得了属于他们自己的一份荣耀，作为班主任的我同样也享受了这份荣耀，先后被评为区级、市级“优秀班主任”，这一份荣耀的背后是我和孩子们共同创造出来的。
于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”所以正是这份爱，让我一直坚守在班主任的岗位上。我希望能通过我自己的努力去塑造一个孩子，指引一个孩子，让他们在自己的人生道路上直行，缔造一个美好的未来。
（作者单位：龙泉驿区第十一小学校）